1高中历史优秀说案欣赏高行中学黄静0

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1、《理性之光》①说课稿学段：高一主讲者：高行屮学黄静一、教学目标1、知识与技能1）知道启蒙运动的代表人物及其主要观点；2）理解启蒙运动是适应近代社会发展的思想和价值观，是新兴的资产阶级在思想领域反封建统治和教会特权的产物；3）认识并体验“理性”在启蒙运动中的作用及其影响。2、过程与方法1）阅读教材，提取核心知识，绘制思维导图，建构知识体系；2）阅读材料，分析、比较概念，示范历史思维方法，体验历史°3、情感态度价值观1）通过对启蒙运动发生、发展的学习，能从历史视角认识和体验社会存在与社会意识的关系；2）通过对启蒙思想家的经历及其

2、主张的学习，认识思想家的成长之路及其対真理的执着追求。（二）学情分析与策略选择1、学情分析本课的授课对象是一所普通屮学高一学生，我们的学情是：（1）知识上：初中时学生己学过启蒙运动，但缺乏扎实的历史基础，且与初中历史学习相比，高中历史学习会涉及到一些较深奥的历史概念，知识难度明显提升。（2）心理上：中学生一般对枯燥乏味的历史，尤其是思想、理论历史不感兴趣，更喜欢直观性、趣味性强的内容，爱听历史故事、历史轶事、甚至野史戏说等。在本课教学中，我将直观图片、感性叙说和理性分析糅合在一起，在教学中将用图片、材料、思维导图等,引导学生

3、通过阅读、分析、动手、体验等参与历史教学，以期能提高课堂教学的效率。2、策略选择一般说琐碎、孤立的知识难以理解和掌握，而本课内容以人物串联历史，虽然知识较为散乱，但屮心（理性）较为突出，历史的脉络清晰，知识间逻辑性强，这与思维导图模式下的问题教学思想非常接近。本课教学设想通过师生阅读、归纳、建构思维导图，來整理知识,认识历史，启迪思维，建构体系。（三）板书结构（思维导图）总结p''启蒙"enlighten文艺复兴与启蒙运动孟德斯鸠：法的精神蒂神财富舆论准备伏尔泰：自由平等❷卢梭，社会契约康德，人非工具思想解放政治科技光之源人

4、文主义资产阶级理性王国内容古希腊：人是万物的尺度。中世纪，知识是信仰的奴仆•文艺复兴，人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性!多么伟大的力屋!启裁运动：人不是他人的工具，而是自身的目的。①注：《理性Z光》水选自岳麓书社，高中历史必修教材（三）（四）教学过程1、导入人是万物的尺度。——古希腊哲学家普罗泰戈拉知识是信仰的奴仆。——中世纪教会学者安瑟伦人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！——文艺复兴文

5、学巨匠莎士比亚问题1：从上述材料看，古希腊、中世纪、文艺复兴时期人类的地位有何变化？【设计意图】利用三个历史阶段的名言，引导学生了解“人”的地位变化,目的是引导学生明了中世纪人的“消失”是教会和封建统治的结果，文艺复习和启蒙运动是发现人，捍卫人的伟大运动，不仅切入了主题，而且还能激发学生进一步学习之愿望。2、探秘理性光之源（1）何谓“启蒙”？“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。……要有勇气运用你自己的理智，这就是启蒙运动的口号。”——康德《历史理性批判文集》Enlighten原意是明亮、照耀，引申为运用理性來

6、批判一切，裁判一切，重构一切，给处在黑暗中的人们带來光明与希望。问题2：为什么继文艺复兴Z后，17〜18世纪的欧洲再次发生了思想解放运动？为何启蒙运动在法国达到高潮？（2）光之源材料一：1689年《权利法案》材料二：自然科学的进步尸fJ天文：伽利略证明了哥白尼“日心说”的正确性物理：1687年，牛顿提出三大定律和万有引力定律。化学：17世纪时，波义耳把严密的实验方法引入化学生物：17世纪早期，哈维建立了血液循环学说.科学仪器，特别是望远镜和显微镜，在17世纪的研究中已经应用得十分广泛材料四:“朕即国家覽路易十四“我只是从上帝

7、那里接受王冠，制定法律的权力属于我一人。”路易十五“因为我想这样做，这就合法。”路易十六【设计意图】以剖题材料解题，并通过对造成“（人类）自己所加之于自己的不成熟状态”原因的分析，认识是教会塑造的上帝和各级专制统治者，剥夺了人的理性思考和意志；再通过“光之源”材料的阅读与分析，帮助学生能从政治、经济、科技等方面理解启蒙运动产生的背景，从而形成历史认识：一定时期的文化是一定时期的政治经济的反映；社会存在决定社会意识。3、理性的光芒由学生阅读课木，分成四组，经讨论后完成表格屮的内容。启蒙思想家孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德主要著作主要观

8、点重要影响【设计意图】指导学生阅读材料，训练思维，整理教材；再通过填充表格，概括、表达历史；整个过程，集读、讲、练于一体，分析、理解、运用与体验并重。问题3：孟徳斯鸠是如何看待滥用权利行为的？为了防止滥用权利，他提出了什么观点？产生什么影响？问题4：如何理解“他（伏尔泰）给人们的心灵以巨大