【精品】25-下一代网络核心技术和发展趋势

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1、电子科技大学毕业设计（论文）论文题目：下一代网络的核心技术和发展趋势教学中心：电子科技大学网络教育重庆学习中心指导老师：职称：学生姓名:学号：专业：通信工程电子科技大学继续教育学院网络教育学院2010年05月10日电子科技大学毕业设计（论文）任务书题目：下一代网络核心技术和发展趋势任务与要求：电信网、Internet网、有线电视甚至是移动网络，彼此之间业务的渗透。越来越多，关于下一代网络和三网融合的观念逐渐越来越多得被人们提岀和接受。时间：2010年3月10日至2010年5月13日共］2周办学单位：学生姓名：学号：专业：通信工程指导单位或教研室：指导教师：职称：讲师电子科技大学

2、继续教育学院制网络教育学院2010年3月5H毕业设计（论文）进度计划表日期工作内容执行情况指导教师签字3月10日至3刀15选题3月21F1至3刀25论文提纲写作3月26至4月10日初稿写作4月11至4M15H二稿写作4月16至4月19日定稿并上交论文的电了文档4月20至5月12H做好论文答辩准备教师对进度计划实施情况总评签名年月H电子科技大学毕业设计（论文）中期检查记录表学生填写毕业设计（论文）题目：下一代网络核心技术和发展趋势学生姓名:学号:专业：层次：专升本教学屮心名称：指导教师姓名及职称：教师指导毕业设计（论文）吋间及地点：检查教师填写毕业设计（论文）题目工作量饱满一般不

3、够毕业设计（论文）题目难度大适中不够毕业设计（论文）题目涉及知识点丰富比较丰富较少毕业设计（论文）题目价值很有价值一般价值不大学生是否按计划进度独立完成工作任务学生毕业设计（论文）工作进度填写情况学生出勤情况及出勤的考核办法学生与指导教师见面接受指导次数5次学生工作态度认真一般较差教师毕业设计（论文）指导日志是否齐全其他检查内容：存在问题及采取措施：检查教师签字：年月日教学中心意见：学院审核意见（加盖公章）:年月曰固网智能化、IP化，移动网络带宽的捉高、业务多样化以及1PTV极大改变了以前各个网络功能单一的局面。从业务上看，它应支持话音、数据、视频和多媒休业务。从网络层面上看，

4、在垂直方向它应包括业务层和传送层等不同层面，在水平方向它应覆盖核心网和边缘网。可见，下一代网络是一个内涵十分广泛的术语，不同的专业都可以应用。电信网、Internet网、有线电视甚至是移动网络，彼此之间业务的渗透越来越多，关于下一代网络和三网融合的观念逐渐越来越多得被人们提出和接受。本文以NGN为核心，NGN是基于分组的网络，能够捉供包括电信业务在内的所冇业务，能够利用多种宽带且Qos保证的传送技术；其业务相关功能与其传送技术相独立；NGN使用户可以口由接入到不同的业务；NGN提供商支持通用移动性，允许为用户提供始终如一的、普遍存在的业务。介绍了下一代网络的概念，各网络Z间融合

5、存在的问题，相关技术以及未来的发展。关键词：NGN软交换IMSIPv61PTVAbstractFixedintelligent,IP-basedmobilenetworkbandwidthincrease,businessdiversification,andDPTVnetworkshasgreatlychangedinthepreviousfunctionasinglesituation.Fromthebusinesspointofview,itshouldsupportvoice,data,videoandmultimediaservices.Fromthenetworkl

6、evel,theverticaldirectionitshouldbeincludedintheservicelayerandtransportlayersuchasdifferentlevelsinthehorizontaldirection,itshouldcoverthecorenetworkandedgenetwork.Canbeseen,thenextgenerationnetworkisaverybroadtermmeaningdifferentprofessionalscanbeapplied.Telecommunicationnetwork,Internetne

7、twork,cableandevenmobilenetworkpenetrationamongbusinessmoreandmore.Nextgenerationnetworkandtripleplayontheconceptofgraduallymoreandmorepeoplehavebeenmadeandaccepted.Inthispaper,thecoreNGN,NGNisapacket-basednetworkcanprovide,includingtelecommunicati