【精品】第九单元当今世界政治格局的多极化趋势

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1、第九单元当今世界政治格局的多极化趋势木单元引言说明了第二次世界人战后新的国际格局的形成和演变的过程：两极格局（美、苏）多极化方向出现（西欧、口、屮发展）两极格局瓦解（东欧巨变、苏联解体）多极化趋势形成；引言提出了重要的历史概念一一冷战（第二次世界大战后美苏之间除战争以外的一切较量和对抗。）作为本教材的终结单元，它包括了二战后世界近半个世纪的发展历程。其间的历史走向主要是美苏两极全球性的对峙和争夺。其主要形式体现为“冷战”，当然也有局部地区的热战。伴随着两大主角——美、苏两国的争夺和在各向羽翼下的内部力量的消长，加之其他国际力量

2、的发展，世界历史的发展趋势最终发生了根本性的变化，即从两极格局到多极化趋势的转变。引言屮涉及的本单元学习要点之间的内在联系需要特别关注。教师需要与学生一起探究二战后美、苏两极格局的形成、发展变化直至瓦解的过程。其中的重要外在因素盂耍联系欧洲、日本、中国和其他第三世界力量的发展问题，而且呑此基础上还可以进一步认识世界向多极化发展的趋势。引言中的学习建议特别强调了历史学习和研究中的重要方法——政治与经济的关系问题，这在木单元的教学屮需要着重联系史实使学生能够予以认识和实践。1两极世界的形成一、教学目标目标知识与能力过程与方法情感态

3、度价值观内容识记理解运用美国的“冷战”政策雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义；马歇尔计划;北人曲洋公约组织。美、苏两国对峙中各自采取的政治、经济史料研习情境再现问题探究山于二战后美、苏双方在意识形态、社会制度，特别是国家利益方而的尖锐对立，特别由于美国“遏制共产主义的”战略，造成两极格局下的“冷战”对峙。社会主义力量的壮大欧亚i系列社会主义国家的建立；各国内部的民主改革；经互会；华沙条约组织。和军事措施。对比分析史料研习问题探究以苏联为首的社会主义阵营内部加强政治、经济、军事联系与合作对抵制西方资木主义势力的进攻起到了一定的作“冷战

4、”阴影下的国际关系徳国的分裂;朝鲜半岛的分裂;古巴导弹危机。美、苏两国在“冷战”状态卜•的对抗和矛盾的情境再现史料研习问题探究激化对世界和平和国际关系的影响。二、教材分析与教学建议1.知识结构雅尔塔体.黄国的广冷战叫政萊.J系的形成两极世界的形成社会土义丿力飒壮大1国际关系用，但同时也因苏联的大国沙文主义政策使社会主义阵营内部的矛盾不断加剧。“冷战”背景下美、苏双方的激烈争夺给壯界和平与安全带来了极人威胁。战改变世界戏治力械对比"朋［战争中美苏联粗的政治荃础不复存鱼雅尔塔爭国际会议及其协议内容——结束战争.处理战争遗留何题、战

5、病和平影响形成确立以苏为主导的国际茨系新体系莫定战后世界两极格闆的框架苏联实力和越响力引超西方国家不安I冃的——遏制共产主义（杜仔门主义一政治衣现马馭尔计划-经济I北大酋洋公约组织一军事整性［各国无产阶级政党领#汆仟（苏军协助建立——南.阖.罗、保.波.捷.匈.民主德国【亚洲社会主义国家的建立——越.中鋒国陀上曲趙/农村—七地改农业合作化运动"LJ兀上叹小）城市一拿握国民经济命咏.建泄社会主义经济基础社会主义J政治~-苏联帮助东欧各国发展党组织•念立无产阶级专政Pt^rJKrfc）经济经互公"儿叫军事—华沙条约组织弁景两圾格局

6、F的美苏对対徳国的分裂亦［政治——国家分裂，循国.朝鲜衣观1军审一古巴导弹危机社会壬义国家建立东欧2.教材分析与建议本课重点美国“冷战”政策的表现本课难点"冷战”状态下的美、苏关系教材内容分析与建议本课教材主要从三个方血说明了第二次世界大战以后国际局势的重大变化——美、苏为首的两极世界：两极格局的形成，以美国为首的资木主义世界遏制社会主义苏联的政策及苏联的对抗措施，双方以“冷战”方式进行的激烈争夺。建议教师在教学时适当补充文字材料、图片等，尽量还原和创设历史情境，使学牛积极参与对重大历史问题的分析，提升学牛对战后美、苏关系对抗

7、给世界和平带來的影响的认识，从而提高学牛对维护世界和平的意识和责任。木课引言用非常形象的比喻引出了木课重要内容——战后美苏对峙的两极格局序幕的拉开，通过意识形态上的进攻表明了西方国家对社会主义国家的态度。建议教师通过引言内容捉出问题，如“丘吉尔的演说表明了西方国家对苏联的态度发生了什么样的变化？”,“为什么会产生这样的变化？”，从而导出“这正是我们这堂课首先要解决的问题。”此外，还建议教师在充分利用引言信息的基础上补充相关史料，为学牛创设情境或引发兴趣,导入新课（请看教学案例）。引言中包括本课学习任务：教师需要■学牛一起探究的

8、两个问题（冷战是如何形成的？冷战对二战后的国际关系产生了什么影响？）、需要解决的几个概念（冷战、北大西洋公约组织、华沙条约组织、古巴导弹危机）。两极格局的形成是二战后美、苏两国共同作用的结果。战后的美国因为其经济、军事、科技实力无可匹敌而成为全球性的超级大国，充当着资木主义的