《中学普及信息技术与课程整合的实验研究》研究报告

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1、中小学信息技术教育实验区研究课题子课题结题总结报告书所属实验区：课题承担单位:课题名称：课题组负责人:联系电话：E-mail地址：辽宁省鞍山市辽宁省鞍山市鞍钢高级中学中学普及信息技术与课程整合的实验研究aggzliao@163>com邮政编码:2004年03月《中学普及信息技术与课程整合的实验研究》研究报告辽宁省鞍山市鞍钢高级中学课题纽一、课题的提出：㈠理论依据陈至立同志指出：“要在全面实施索质教育的总体要求F,人力推进高中的课程改革，使高中教育从教育思、想到教学内容、教学方法都坚持与时俱进，更加符合时代发展的要求，从而在更高的

2、发展层次上体现质量水准。我国著名科学家钱学森对未來教育作了如此论述：“未來教育=人脑+电脑+网络”，血対未來，“信息就是机遇，信息就是财富”。㈡法规依据目前，国家出台了一系列旨在深入推进教育信息化的政策措施，这些政策措施是本课题的法规依据：《中华人民共和国教育法》中明确规定：国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。国务院在《关丁•基础教育改革为发展的决定》中提出：大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化。各地要科学规划，全面推进，因地制宜，注重实效，以多种方式逐步实施中小学“校校通”工程。努

3、力为学校配备多媒体教学设备、教育软件和接收我国卫星传送的教育节冃的设备。冇条件地区要统筹规划，实现学校与互联网的连接，开设信息技术课程，推进信息技术在教育教学中的应用。开发、建设共享的中小学教育资源库。加强学校信息网络管理，提供文明健康、积极向上的网络环境。㈢本课题研究现状述评我国也在探索将信息技术整合到学科教学中的规律。如国家教委基础教育司的小学语文“四结合”教学改革试验研究项冃，把小学语文教育与计算机教育融为一体，做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑应用”四者结合。另外，运用“几何画板”革新数学教学的试验研究项冃，经过“

4、全国小小学教育研究中心”举办有关几何画板的应用培训班及部分学校的积极试验，目前运用几何画板进行数学教学革新的思想已开始为教师们所接受，并在全国不少屮学的教学中应用和推广。另外我校也在1998年3月参加了国家“九五”重点课题《中小学索质教育研究与实践》了课题《计算机辅助教学研究》，业已于2000年3刀通过辽宁省教疗委员会验收、并获壹等奖。这些研究取得了一定的成果，推动了信息技术教育在中小学教育的普及，但存在下面一些问题：1•理论研究较多，实践层面的研究主要是案例研究，有参考价值，但缺少系统的、全面的研究成果；缺少大面积应用的实验研

5、究；2.具体实践方而，大多数停留在经验层次，没有上升到一定的理论高度，不利于推广和应用；3.在学校层面上，以个別课程案例实践较多，没有学校范围信息技术与教学整合的实践和研究。冃前，没有整个学校开展信息技术与课程整合的实验和研究；4.信息技术与学科的整合研究，只停留在课堂教学方法上。忽视对与之相适应的管理体制的研究；5.研究内容只重视教学方法和教学策略，忽视了对学牛在整合过程屮学习策略变化的研究；㈣目的和意义在迈入21壯纪的时候，我国进入全面建设小康社会、加速推进现代化的新阶段，教育而临着而所未有的机遇和挑战。教育必须进一步发展，

6、不断扩大规模和提高质量；教育必须进一步改革，改革是教育发展的根本动力。教育信息化，不仅是教育手段的改变，而是教育思想、教育观念和教学结构、教学模式的转变。以下这些是木课题研究的基木目的和重要现实意义。1.研究意义：(1)在学校层面，大面积开展信息技术与各学科课程的整合，是解决教育信息化深层次问题的关键。(2)信息技术与具体学科教学相整合的研究，可以形成一套信息技术与各学科整合的模式库，町以为教师培训提供内容支持。(1)信息技术与课程的整合，可以提高广大教师的信息意识和信息技术应用能力，培养学生的信息素养和实践能力，以适应社会发展

7、对未来人才的要求。(2)研究学生的学习策略，将为教学改革提供方法和依据。(3)研究如何建立新的管理体制，以适应信息时代教育教学改革的需要，将为教育管理的改革提供依据和参考。1.研究目的:(1)探讨信息技术在与其他学科教育整合中应起的作用、信息技术与其他学科教育整合的方式、整合对具他学科的教学模式、教学方法、教学目标和教学效果产生的影响(2)捉髙教师将信息技术应用到教学中的能力(3)摸索适应信息时代的管理方法和管理体制(4)研究信息时代学牛认知的新特点和新的学习策略(5)普遍提高教师的教学研究能力二、研究的内容、方法和原则(一)研

8、究内容及研究子课题1.利用网络环境，开展全员教师培训利用中英合作项冃和中比合作项口，通过网络平台对全体教师进行如何应用信息技术改革传统课堂教学的培训；2・信息技术与「11学各个学科的课程整合研究在国内外专家的指导下，充分利用学校现冇的网络环境，在中学所冇学科开展