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时间:2019-11-14
《2019-2020年高中语文迷幻陷阱“误读”和“异读”教学案新人教版选修《语言文字应用》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高中语文迷幻陷阱“误读”和“异读”教学案新人教版选修《语言文字应用》本课时学习目标或学习任务1、了解古今汉语中“误读”和“异读”的现象和原因,帮助学生学会如何读准字音。2、通过课堂上的学习活动,帮助学生发现学习中的问题,培养良好的语文学习兴趣,提高学习的主动性和自觉性。本课时重点难点或学习建议学会读准字音。本课时教育资源的使用多媒体课件教学过程学习要求或学法指导教师二次备课栏一、课堂导入1、下面大家先听一段相声《白字先生》,大家听的时候,体会一下“误读”现象给我们的生活带来的不良后果。——“音”小“事”大。听相声的同时,找出相声《白字先生》中读错的字,并写出正确字
2、形字音。2、自主探究,了解“病情” :谦逊 一丝不苟 待人接物 毛遂自荐咖啡 沙田柚子 糖炒栗子 别墅曹禺 蹉跎岁月 莫名其妙 幼稚破绽 深思熟虑 恫吓 威风凛凛手舞足蹈 吹毛求疵二、合作探究(一)“误读”(1)什么是“误读”?(2)造成误读的原因是什么?自读“工具箱”的内容(P29),请大家筛选出重要信息并画出来。学生回答。明确:1、“误读”:不是这种读法,有两种情况,一是“读错”,一是“读混”。2、寻找“病因”: (1)形声字造成的误读如:庇护 bì 傣族dǎ
3、i 内讧hòng 畸形jī 粗糙caō 莘莘学子shēn 怙恶不悛hù quān再比如:瞻(zhān)澹(dàn)蟾(chán)赡(shàn)四个字半边是一样的,但是读音却截然不同,所以,我们在遇到这一类型的字时,一定要注意它们读音的区别。 又如:喘chuǎn 湍tuān 瑞ruì 惴zhuì 端duān 踹chuài 揣chuāi/chuǎi汉字的四种造字法中,形声造字法是最常见的,形声字也是数量最多的,在我们读形声字的时候,容易造成“读字读半边”的现象。2、形近字造成的误读一次科举考试的试题为《昧昧我思之》,“昧昧”意为“深潜静思
4、”。有考生看错字,“妹妹我思之”?!于是按照“妹妹我思之”大做文章。阅卷者读后,哭笑不得,于是提笔批道:“哥哥你错了!”形近字误读的例子:戌xū 戍shù 戊wù 戎róng 亳州 bó 泠泠作响 ling 火中取栗lì顺口溜:横戌( xū )点戍( shù )戊( wù )中空,横撇交叉就念戎( róng )。3、多音字造成的误读(1)有一个笑话是这样的:留学生约翰和它的中国朋友在饭店用餐,约翰满是疑惑地问他的朋友,为什么饭店厕所里总是树立着这样的一块牌子——“小心地(de)滑呢?”其实我们都知道,这个牌子上的字应该是“小心地(dì)滑”。约翰的错误在于没有弄清楚有许
5、多汉字是“一字多音”,多音字在不同的语言环境中有不同读音,这种现象普遍存在于我们的日常用语当中。(2)一个外国人来到中国,对他的朋友说:中国人真会自夸,大街上经常看见“中国人民很行”“中国农业很行”“中国工商很行”“中国很行”。(银行的“银”看成“很”这是形近字误读;银行的“行”是多音字,这是多音字误读。)(3)一个小学生跟爸爸去南京,车快开到南京大桥的时候,看见前方有这样一个牌子“南京市长江大桥欢迎您!”他对爸爸说:“原来南京市长(shìzhǎng)叫江大桥啊!”可见,多音字所造成的误读现象在我们的生活中也非常常见,当我们遇见多音字的时候,应该结合语境弄清楚它的意义和用法,。下面来
6、看四组词:生肖xiào 干劲 巷道hàng 红色姓肖 强劲 jìng 小巷 女红 gōng 4、方言造成的误读有这么一个故事:一个年轻的战士路过河边,看见一个妇女在哭,问她原因,那个妇女说她的“孩子”掉到河里了,战士一听,二话不说,纵身跳进水中。可是,他打捞半天,“孩子”也没有找到,只找到一只鞋子,当他失望地回到岸边的时候,却听见那妇女欣喜地说“这就是我的‘孩子’。” 原来,当地人“鞋子”和“孩子”均读作“háizi
7、”。大家看,方言不通,闹出了多么可笑的事情。又如我们灵璧方言容易误读的词:憎恨 zēng 气氛 fēn 成绩jì 矩形jǔ 颈椎jǐng 发酵jiào5、冷僻字造成的误读鞫讯jū 觊觎jìyú 龌龊wò chuò 龃龉jǔ yǔ 褫夺chǐ(二)“异读”读出下列词的音翘首以待qíao 削苹果 xiāo 质量zhì 应届 yīng 机械xiè1、什么叫“异读”?异读是指一个词在实际使用中存在两种
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