2019-2020年高中语文失街亭教案人教版

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1、2019-2020年高中语文失街亭教案人教版教学重点1、了解小说《三国演义》及作者罗贯中。2、学习本文通过生动的情节和人物语言来表现人物性格的写法。3、学习本文通过揭示人物的心理活动表现人物性格.4、了解诸葛亮深谋远略、赏罚分明、严于自责的优良作风和马谡狂妄轻敌、刚愎自用、死守教条的错误。教学方法讨论法学法指导教学内容和步骤一、题解及作者介绍先给大家讲一段罗贯中佚事。有乞丐相约到罗家乞讨，因为沉迷在写作中的罗贯中会让乞丐自己动手舀米。从这个故事可见罗贯中在创作时贯注了全副精力。《三国演义》不仅是我国章回体小说的开山作品

2、，也是我国最有成就的长篇历史小说。罗贯中在民间传说及民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，又运用陈寿《三国志》和裴松之注的正史材料，结合他的丰富生活经验，写成了这部影响深远的《三国志通俗演义》。关于罗贯中的生平资料现存的很少。贾仲名《录鬼簿续编》说：“罗贯中，太原人，号湖海散人，与人寡合，乐府隐语，极为清新。与余为忘年交。遭时多故，天各一方，至正甲辰复会，别来又六十余年，竟不知其所终。根据贾仲名的记载推测，罗贯中的生卒年大约在1310～1385年之间，明王圻《稗史汇编》说罗贯中是“有志图王者”。清徐谓仁、徐柄所绘《水浒一百

3、单八将图题跋》说他曾与元末农民起义的领袖之一张士诚有关系。根据这些材料片断和他作品中对明君贤相的推崇、以及所反映出来的丰富斗争经验，可以推想，罗贯中是封建社会里一个有抱负、有理想，并有一定斗争经验、军事政治头脑的人物。罗氏的创作才能也是多方面的，他写过戏曲和乐府隐语，现存的戏曲作品有《赵太祖龙虎风云会》，但主要成就还是在小说方面。相传他写过十七史演义，今存署名罗贯中的小说，除《三国志通俗演义》外，还有《隋唐志传》《残唐五代史演义传》和《三遂平妖传》，而且他还是《水浒传》的编写者之一。罗贯中《三国志通俗演义》现存的最早刊

4、本是嘉靖本，全书二十四卷，二百四十则，题晋平阳侯陈寿史传，后学罗本贯中编次。它集中并充实了宋元时期讲史话本和戏曲中的精彩部分，把《三国志平话》的故事作了全部改写，删去了像司马仲相断狱，孙秀才发现天书和刘关张太行山落草等荒诞的故事，增加了许多史实，扩充了篇幅，从而成为一部文不甚深，言不甚俗的长篇巨著。二、分析课文《三国演义》善于描写战争，街亭战役可以说是《三国》中被精心描述的一场战争。这次战役是以蜀汉和诸葛亮的失败而告终，但是通过战争精心刻画诸葛亮、马谡、司马懿等人物形象。尤其是其中的三嘱三笑三探三哭更能凸现人物的性格。

5、诸葛亮“三嘱”说利害：街亭虽小，干系甚重。倘街亭有失，吾军皆休矣。说对手：司马懿非等闲之辈，更有先锋……恐汝不能敌之。审时度势、知己知彼、用兵谨慎说兵法：下寨必当要道之处。戒之！戒之！马谡“三笑”小曰：丞相何故多心也？……魏兵如何敢来！大笑曰：汝真女子之见！兵法云……纸上谈兵、狂妄自大、麻痹轻敌大笑曰：彼若有命，不来围山。司马懿“三探”令次子去探前路……若有兵守御，即按兵不动。引百余骑亲自来看。知己知彼、善断敌情、富有才能当夜调度……诸葛亮“三哭”揭示出复杂的内心活动，表现了他执法严明、终于蜀汉、体恤部属等多方面的性格

6、。孔明挥泪曰：吾与汝义同兄弟……孔明流涕而答曰：昔孙武所以能制胜于天下者，用法明也。孔明大哭不已：……。吾想……！三、结构图解孔明分兵拒司马，马谡奉命守街亭司马设伏取蜀兵，马谡大意失街亭亡羊补牢时已晚，发号施令别打算赵云神勇保军资，孔明挥泪斩马谡（一）情节的开端再叮咛孔明遣将(1－2)立誓言马谡领命（二）情节的发展套兵书屯军山顶(3)拒谏言留下隐患（三）情节的高潮探虚实司马布阵(4－6)被围困街亭尽失（四）情节的结局想补救为时已晚(7)回汉中前功尽弃（五）情节的尾声明军纪泪斩马谡(8－9)思先帝孔明责己四、人物分析思考

7、：诸葛亮是怎样的一个人物形象，作者又是如何塑造这一人物形象的?1.衬托手法：①以司马懿的态度反衬――懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也。”②以王平的正确建议来衬托：“吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教。今观此山，乃绝地也。若魏兵断我汲水之道，军士不战自乱矣。”2.直接描写：①知人善任，小心谨慎：马谡熟读兵法，派他守街亭；王平做事谨慎，派王平协助马谡。②知彼知己，机智多谋：料到司马懿必取街亭，早作防备；查看布兵图样，知马谡无知；街亭失守，稳妥撤兵汉中。③勇于自责：街亭失守后说：“大事去矣，此吾之过也！”④有情有义，赏

8、罚分明，不徇私情：自己喜欢马谡，尽管马谡自缚来见，还是挥泪斩马谡，但答应替他抚养子女。⑤如何理解诸葛亮的三“哭”？“挥泪”显示其对人才的爱惜；“流涕”是因为内心矛盾，既爱惜马谡，又不得不处治马谡；“大哭不已”是为有负先帝重托，未听先帝遗嘱。五、总结诸葛亮是《三国演义》塑造得比较成功的人物艺术形象之一。作者把这个人物作为理想中的“贤