2019高考地理大二轮复习 专题三 水体运动规律学案

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1、专题三　水体运动规律网络构建备考指导　本专题的复习，除理解掌握水循环示意图外，还应重点分析不同河流的水源补给类型及河流的水文特征；结合区域判读，在熟练掌握世界表层洋流分布规律的基础上，分析洋流对沿岸气候和海洋渔场等方面的影响。考点一　水循环及其地理意义K　(2018·全国Ⅱ)地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多。下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成(1)～(3)题。降水序号降水历时(天)降水量/mm汾川河洪峰情况1253.0无明显洪峰2480.

2、3无明显洪峰35100.1无明显洪峰4273.2无明显洪峰5290.7洪峰流量346m3/s6254.4洪峰流量1750m3/s.(1)汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够(　B　)A．减小降水变率B．减少河水含沙量C．增加降水量D．加大河流径流量【解析】　B对、D错：植被具有涵养水源、保持水土的作用，因此汾川河流域植被覆盖率大幅度提高，会减小河流径流量和河水含沙量。A、C错：汾川河流域植被覆盖率大幅度提高，对减小降水变率和增加降水量影响不大。(2)第5次降水产生洪峰的原因是此次降水(　B　)①历时长　②强度大　③下渗少　④植被截流少A．①②B．②③C．③④D．①④【解析】　②③对：由

3、于该月降水异常增多，因此到第5次降水时，土壤含水量达到饱和，下渗减少，地表径流增大，从而产生洪峰；由表可知，第5次降水时间短，降水量多，即降水强度大。①错：由表可知，第5次降水历时只有2天，相对于第2次和第3次降水来说，历时较短。④错：由于该地植被覆盖率没有发生变化，因此植被截流差异不明显。(3)第6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于(　D　)A．河床B．沟谷C．裸露坡面D．植被覆盖坡面【解析】　D对：由表中信息可知，第6次和第5次降水过程的影响相比，河流洪峰流量明显增加，且洪水含沙量极高，说明河流水位上升，淹没部分植被覆盖的坡面，造成水土流失严重，使得河流含沙量增多。A、B

4、错：第5次和第6次降水过程，都为同一流域的河床和沟谷，因此水土流失变化不可能相差太大。C错：第5次降水的强度更大，对裸露坡面泥沙的冲刷作用更明显，但河流泥沙含量较低，说明裸露坡面不是主要的泥沙来源。H　1．水循环原理的运用水循环是自然界中重要的物质循环之一，其循环过程受自然和人类活动的影响，同时也会对其他自然要素产生重要影响。常考问题主要有以下几个方面。(1)分析湖泊性质。湖泊根据湖水性质可分为淡水湖和咸水湖。从水循环过程看，注入湖泊的河水从陆地上带来盐分，如果没有河水或者地下水的排盐作用，经过强烈的湖水蒸发之后就是咸水湖；如果有河水或者地下水常年流出，起到排盐作用，就属于淡水湖。(

5、2)分析水土流失强弱。水土流失强弱与水循环的地表径流环节有着直接关系。受地表植被、地形坡度、降水量的大小等影响，如果地表径流水量大、流速快，流水侵蚀作用强，水土流失就重，相反就轻。如植树造林、修筑梯田、平整土地等人类活动，都是为了减小地表径流的水量和流速，以达到治理水土流失的目的。(3)分析沼泽湿地的形成。影响沼泽湿地的环节有降水、蒸发、下渗、地表径流等。例如，高纬地区沼泽地的形成原因一般包括降水量大于蒸发量，河水、季节性积雪融水等的汇入，地势低洼排水不畅，存在地下冻土不易下渗等。2．人类活动对水循环利用和影响的思路(1)有利影响①修建水库：改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，

6、增加枯水期径流量；同时由于水面积的扩大和下渗增大，使蒸发量和降水量增加，地下水位提高。②跨流域调水：改变地表径流的空间分布，也可以使蒸发量增加，大气中水汽增多，从而增加降水量。③植树造林：保护湿地资源，起到涵养水源的作用，使下渗增多，减少地表径流。④城市铺设渗水砖：可减小地表径流，增加下渗，增大地下径流量。⑤实施人工降雨：加大降水量。(2)不利影响①滥伐森林：破坏地表植被，平时会减少蒸腾，空气中水汽减少，使降水量减少；降水时，下渗减少，大量地表径流产生汇聚，容易发生洪涝现象。②围湖造田：减少了湖泊自然蓄水量，削弱了其防洪抗旱能力，也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用。③城市路面硬

7、化：增加地表径流，减少下渗，减小地下径流，地面蒸发量减少，易造成城市内涝。④河流上游过度引水灌溉：导致下游水量减少，甚至出现断流；对地下水的过量开采和使用，地下水位下降，会使有泉水出露的地方出现断流，绿洲地区出现生态恶化和土地荒漠化。X　(2018·四川成都龙泉二中4月月考)阅读材料，回答下列问题。材料一　羊卓雍湖为西藏三大圣湖之一。地质时期曾为外流湖，湖水流入雅鲁藏布江，后来由于地壳运动，湖水退缩，成为内流咸水湖。然而，长期从事青藏高原湖泊考察研究的中科