2019春高中政治 12.1价值与价值观教学案 新人教版必修4

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1、第十二课　实现人生的价值第一框　价值与价值观1．识记价值和价值观的基本含义。2．理解人的价值及评价标准。3．理解价值观的导向作用。4．运用价值观的导向作用分析现实问题。有一宋人得到美玉，把美玉献给子罕，子罕不接受。献玉的人说：“我把玉给工匠看，他们认为是宝物，所以才献给你。”子罕说：“我把不贪当作宝，你把玉当作宝，我接受了玉，那么我就是一个贪心的人，你失去了玉，我失去了不贪的德，大家都失去了自己的宝物，不如我们各自保有自己的宝物。”【自主探究】　为什么子罕与宋人对待玉的态度不同？二者的价值观不同。子罕将不贪心比作宝，认为不贪心要比一块玉更有价值，宋人认为玉更有价值。一、人的价值1．哲学

2、意义上的价值(1)内涵：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。【想一想】　如何全面理解价值的内涵？价值是主体和客体之间的一种特定的关系，即客体以自身属性满足主体需要的关系。它涉及两个方面，一是人即主体的需要；二是事物即客体的某种性质、结构和属性，二者缺一不可。(2)特征：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。【想一想】　哲学上的价值与具体领域事物的价值是不是一回事？不是。哲学上的价值与具体领域事物的价值是共性与个性、一般与个别的关系，而不是多数与少数、整体与部分的关系。2．人的价值(1)人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和

3、贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。(2)人既是价值的创造者，又是价值的享受者。①社会价值：人生活在社会中，用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会、满足他人的需要，即为个人的社会价值。②自我价值：人通过自己的劳动，满足了社会和他人的需要，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。【想一想】　贡献与索取是对等关系吗？个人对社会的责任和贡献应该居于首位。人生价值的真正意义在于贡献，“大公无私、公而忘私、无私奉献”是我们应该大力倡导的精神。(3)对一个人的价值评价归根到底是看他的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。【判一判】　衡量一个人的

4、人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。错误。衡量一个人的人生价值既要看物质贡献也要看精神贡献，不能分开。二、价值观及其导向作用1．价值观的含义：指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。2．价值观与社会存在：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的影响、制约和导向作用。【想一想】　价值观有哪些特点？①普遍性：价值观人人都有。②历史性：价值观是一种社会意识，它在一定的社会存在的基础上产生，随着社会存在的变化而变化。③多样性：不同的人或不同的阶级往往具有不同的价值观。3．我国现阶段的价

5、值观：社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐的价值目标，自由、平等、公正、法治的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善的价值准则。它是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。4．价值观的导向作用(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。(2)价值观是人生的重要向导。【判一判】　价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。错误。(1)社会意识的反作用因为其性质的不同而出现不同的结果，价值观作为一种社会意识，也有正确和错误之分。(2)只有正确、科学的价值观才会起积极作用；相反，错误的价值观则对事物的发展起阻碍作用。探究点一　人的价值国家最高科技奖，是中国科技界的最高荣誉，每年

6、获奖者不超过两名。2013年国家最高科学技术奖之一授予了著名物理化学家，我国高能化学激光、分子反应动力学开拓者和奠基人——中国科学院院士张存浩。在60多年的科研生涯里，三次转行，张存浩始终坚信，因为国家有需要，搞科研等不得，也等不起。他就像是一位一直在和时间赛跑的人，从未停止过挑战的步伐。问题：张存浩院士的人生价值体现在哪些方面？提示：①张存浩院士把自己的聪明才智献给了祖国，为中国高能化学激光、分子反应动力学事业付出了心血与劳动，为社会作出了贡献，满足了社会、他人的需要，实现了社会价值。②同时张存浩院士也得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足，他被授予中国科技界的最高荣誉——

7、国家最高科学技术奖，体现了自我价值的实现。1．准确理解价值的内涵价值离不开实体(实际存在的人与事物)，但又不是指实体本身，而是指实体之间的特定关系。发生这种关系的实体，一端是人，一端是事物。价值仅指事物对人的积极意义，而不是指人对事物的积极意义。所以，价值是事物对人所具有的积极意义这一特定的关系。随着事物性质及人的需求的变化，事物价值也会随着变化。2．准确把握人生价值人生价值是社会价值和自我价值的统一：人的存在具有双重性，一方面作为社会的人，可