2019-2020年高中语文 3.9《赤壁赋》同步练习 新人教版必修2

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1、2019-2020年高中语文3.9《赤壁赋》同步练习新人教版必修2一学习目标1、知识目标:(1)、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。(2)、学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法(主客问答的行文结构、借景抒情的表现手法);2、能力目标:(1)、体会本文情、景、理交融的技巧;(2)、培养鉴赏古代散文的能力。3、情感目标:理解作者的人生感悟,及其“”外儒内道”的思想。二预习方案(一)基本任务:1、生字注音壬戌(rénxū)酾酒(shī)桂棹(zhào)横槊(shuò)    余音袅袅(niǎo)渔樵(qiáo)幽壑(hè)扁舟(piān)   嫠妇(lí)匏樽(p

2、áo)愀然(qiǎo)蜉蝣(fúyóu)    山川相缪(liáo)无尽藏(zàng)狼籍(jí)旌旗(jīng)    舳舻千里(zhúlú)枕藉(jiè)属客(zhǔ)斗牛(dǒu)    窈窕之章(yǎotiǎo)相与(yǔ)扣舷而歌(xián)溯流光(sù)    倚歌而和之(hè)少焉(shǎo)江渚(zhǔ)洗盏更酌(gèng)    冯虚御风(píng)曾不能(zēng)肴核(yáohé) 2、通假字【举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章】“属”通“嘱”:劝人饮酒。 【浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止】“冯”通“凭”:乘。 【桂棹兮兰桨,击空明兮泝流光】“泝”同“溯”:逆水而上。 

3、【西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍】“缪”通“缭”:连结,盘绕。 【驾一叶之扁舟,举匏尊以相属】“尊”同“樽”:酒杯。  3、字词活用【舞】舞幽壑之潜蛟:使……起舞,动词的使动用法。【泣】泣孤舟之嫠妇:使……哭泣,词的使动用法。【西】 西望夏口:向西,名词用作状语。【东】东望武昌:向东,名词用作状语。【侣,友】侣鱼虾而友麋鹿  侣:以……为伴侣,名词的意动用法。 友:以……为朋友,词的意动作法。【下,东】下江陵,顺流而东也  下:攻占,方位名词作动词用。 东:向东进军,名词作动词用。【渔樵】 吾与子渔樵于江渚之上:打渔砍柴,名词作动词。4、词语古今异义【徘徊】古义:这里指明月停留。如

4、:徘徊于斗牛之间。  今义:人在一个地方来回走动。【美人】古义:文中指内心所思慕的人,古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。如:望美人兮天一方。  今义:美貌的女子。【白露】古义:白茫茫的水汽。如:白露横江。  今义:二十四节气之一。【茫然】古义:旷远的样子。如:凌万顷之茫然。  今义:完全不知道的样子。5、特殊句式(1)、定语后置: 客有吹洞箫者。凌万顷之茫然。(2)、被动句:此非曹孟德之困于周郎者乎?(3)、宾语前置: 固一世之雄也,而今安在哉! 则物与我皆无尽也,而又何羡乎!何为其然也?而今安在哉?(4)、状语后置: 徘徊于斗牛之间。 月出于东山之上。(二)挑战任务:1.文体与作者

5、简介赋,始于两汉魏晋,刘翩在《文心雕龙》中就总结了赋的特点:“赋者铺也,铺采搞文(舒展散布),体物写志也。”例如司马相如的《子虚赋》,贾谊的《鹏鸟赋》,张衡的《两京赋》等。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风,紧紧围绕着自己的“志”,追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多,但是意境创造真切情新,景物描写优美自然,抒发情感也真挚朴实。在创作风格上达到炉火纯青程度,成了千古不朽的名作。苏轼(1037-1101)字子瞻,自号东坡居士,洵子。眉州眉山(今四川眉山)人。嘉佑(仁宗年号之一)二年(1057)进士乙科。诗、文、书、画俱成大家。墨竹师文同,所作喜从地一起至顶,米元章

6、问:“何不逐节分?”曰:“竹生时何尝逐节生也。”文同虽谓:“吾墨竹一派,近在徐州。”。而子瞻亦自谓:“与文同拈一瓣香”,还云:“吾为墨竹尽得与可之法。”然运笔情拨,其英风劲气,往来逼人,使人应接不暇。作成林竹亦甚精。作枯槎古木,丛条断山,笔力跌宕,於风烟无人之境。尝以书告王定曰:“予近画得寒林,已入神品。”兰陵湖世将家收其所画蟹,琐屑毛介,曲隈芒缕,无不备俱。尝画临阁壁作丑室风篁,以易刘氏园中灵壁石。并作应身弥勒,以寄秦观,笔法奇古。2、文章整体解读《赤壁赋》是苏轼于“乌台诗案”获释后,被贬为黄州团练副使时所作。元丰五年(1082)七月和十月作者先后两次游览黄州城外的赤壁,写了两篇游记,后

7、人习惯称前一篇为《赤壁赋》或《前赤壁赋》,称后一篇为《后赤壁赋》。这里所选的是前一篇。其实,苏轼所游的并非三国时周瑜大破曹军的赤壁,周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。作者在这里只是触景生情,采用当时的传说,借题发挥,以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟。全文分作五段: 第1段,写夜游赤壁的情景。作者“与客泛舟游于赤壁之下”,投入大自然怀抱之中,尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月色、天光之美。兴之所至,

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