2019-2020年高中语文 3.9《赤壁赋》同步练习 新人教版必修2

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1、2019-2020年高中语文3.9《赤壁赋》同步练习新人教版必修2一学习目标1、知识目标：（1）、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。（2）、学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法(主客问答的行文结构、借景抒情的表现手法)；2、能力目标：（1）、体会本文情、景、理交融的技巧；（2）、培养鉴赏古代散文的能力。3、情感目标：理解作者的人生感悟，及其“”外儒内道”的思想。二预习方案（一）基本任务：1、生字注音壬戌（rénxū）酾酒（shī）桂棹（zhào）横槊（shuò）　　　　余音袅袅（niǎo）渔樵（qiáo）幽壑（hè）扁舟（piān）　　　嫠妇（lí）匏樽（p

2、áo）愀然（qiǎo）蜉蝣（fúyóu）　　　　山川相缪（liáo）无尽藏（zàng）狼籍（jí）旌旗（jīng）　　　　舳舻千里（zhúlú）枕藉（jiè）属客(zhǔ)斗牛（dǒu）　　　　窈窕之章（yǎotiǎo）相与（yǔ）扣舷而歌（xián）溯流光（sù）　　　　倚歌而和之（hè）少焉（shǎo）江渚（zhǔ）洗盏更酌（gèng）　　　　冯虚御风（píng）曾不能（zēng）肴核（yáohé）　2、通假字【举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章】“属”通“嘱”：劝人饮酒。　【浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止】“冯”通“凭”：乘。　【桂棹兮兰桨，击空明兮泝流光】“泝”同“溯”：逆水而上。　

3、【西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍】“缪”通“缭”：连结，盘绕。　【驾一叶之扁舟，举匏尊以相属】“尊”同“樽”：酒杯。　　3、字词活用【舞】舞幽壑之潜蛟：使……起舞，动词的使动用法。【泣】泣孤舟之嫠妇：使……哭泣，词的使动用法。【西】　西望夏口：向西，名词用作状语。【东】东望武昌：向东，名词用作状语。【侣，友】侣鱼虾而友麋鹿　　侣：以……为伴侣，名词的意动用法。　友：以……为朋友，词的意动作法。【下，东】下江陵，顺流而东也　　下：攻占，方位名词作动词用。　东：向东进军，名词作动词用。【渔樵】　吾与子渔樵于江渚之上：打渔砍柴，名词作动词。4、词语古今异义【徘徊】古义：这里指明月停留。如

4、：徘徊于斗牛之间。　　今义：人在一个地方来回走动。【美人】古义：文中指内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。如：望美人兮天一方。　　今义：美貌的女子。【白露】古义：白茫茫的水汽。如：白露横江。　　今义：二十四节气之一。【茫然】古义：旷远的样子。如：凌万顷之茫然。　　今义：完全不知道的样子。5、特殊句式（１）、定语后置：　客有吹洞箫者。凌万顷之茫然。（２）、被动句：此非曹孟德之困于周郎者乎？（３）、宾语前置：　固一世之雄也，而今安在哉！　则物与我皆无尽也，而又何羡乎！何为其然也？而今安在哉？（４）、状语后置：　徘徊于斗牛之间。　月出于东山之上。（二）挑战任务：1．文体与作者

5、简介赋，始于两汉魏晋，刘翩在《文心雕龙》中就总结了赋的特点：“赋者铺也，铺采搞文（舒展散布），体物写志也。”例如司马相如的《子虚赋》，贾谊的《鹏鸟赋》，张衡的《两京赋》等。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但是意境创造真切情新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实。在创作风格上达到炉火纯青程度，成了千古不朽的名作。苏轼（1037-1101）字子瞻，自号东坡居士，洵子。眉州眉山（今四川眉山）人。嘉佑（仁宗年号之一）二年（1057）进士乙科。诗、文、书、画俱成大家。墨竹师文同，所作喜从地一起至顶，米元章

6、问：“何不逐节分？”曰：“竹生时何尝逐节生也。”文同虽谓：“吾墨竹一派，近在徐州。”。而子瞻亦自谓：“与文同拈一瓣香”，还云：“吾为墨竹尽得与可之法。”然运笔情拨，其英风劲气，往来逼人，使人应接不暇。作成林竹亦甚精。作枯槎古木，丛条断山，笔力跌宕，於风烟无人之境。尝以书告王定曰：“予近画得寒林，已入神品。”兰陵湖世将家收其所画蟹，琐屑毛介，曲隈芒缕，无不备俱。尝画临阁壁作丑室风篁，以易刘氏园中灵壁石。并作应身弥勒，以寄秦观，笔法奇古。2、文章整体解读《赤壁赋》是苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团练副使时所作。元丰五年（１０８２）七月和十月作者先后两次游览黄州城外的赤壁，写了两篇游记，后

7、人习惯称前一篇为《赤壁赋》或《前赤壁赋》，称后一篇为《后赤壁赋》。这里所选的是前一篇。其实，苏轼所游的并非三国时周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。作者在这里只是触景生情，采用当时的传说，借题发挥，以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟。全文分作五段：　第１段，写夜游赤壁的情景。作者“与客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然怀抱之中，尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月色、天光之美。兴之所至，