2019届高三生物冲刺诊断考试试题(含解析)

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1、2019届高三生物冲刺诊断考试试题(含解析)一、选择题1.下列与细胞有关的叙述，正确的是A.不同生物膜功能的差异主要取决于蛋白质种类与数量的差异B.酶的作用具有专一性，胰蛋白酶只能水解一种蛋白质C.需氧型生物细胞产生ATP的场所为细胞质基质与线粒体D.肌肉组织吸收的O2与放出的CO2量相等时只进行有氧呼吸【答案】A【解析】蛋白质是生命活动的主要承担者，生物膜的主要组成成分是蛋白质和脂质，功能越复杂的生物膜，蛋白质的种类和数量越多，故不同生物膜功能的差异主要取决于蛋白质种类与数量的差异，A项正确；酶催化的专一性是指能催化一种或一类物质的化学反应。蛋白酶对所作用的反应底物有严格的选择性，一种蛋

2、白酶仅能作用于蛋白质分子中一定的肽键，如胰蛋白酶催化水解碱性氨基酸所形成的肽键，故B项错误；需氧型真核生物细胞产生ATP的场所一般为细胞质基质与线粒体，需氧型的原核细胞内没有线粒体，这些细胞产生ATP的场所是细胞质基质，C项错误；肌肉细胞进行无氧呼吸的产物是乳酸，不产生CO2，所以肌肉组织进行有氧呼吸或同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时，吸收的02与放出的C02量都相等，D项错误。【点睛】本题综合考查细胞的结构和代谢的相关知识。解题的关键是对所学知识进行归纳总结，形成知识网络，并能灵活运用。2.下列不一定发生在人体内环境中的过程有A.正常机体内抗体和抗原的结合B.某种激素与激素受体的结合C.肝脏

3、细胞代谢产生的尿素运输到肾小球D.各种神经递质从突触前膜到达突触后膜【答案】B【解析】抗原与抗体的结合发生在血浆中，属于发生在内环境中的反应，A错误；有些激素与在靶细胞膜上的受体结合发生在内环境，但有些激素如性激素的受体在细胞内，故激素与激素受体的结合不一定在内环境中，B正确；肝脏细胞代谢产生的尿素需要通过细胞外液来运输，发生在内环境中，C错误；神经递质从突触前膜到达突触后膜，需要经过组织液，发生在内环境中，D错误。3.选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素的浓度，结果如图所示。据图分析有关叙述错误的是A.开始刺激后，血糖浓度将降低B.开始刺激后，大鼠肝糖原分解将

4、加快C.开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降D.该图示表明神经系统也可能参与血糖调节【答案】B【解析】题图显示：开始刺激后，具有降血糖作用的胰岛素浓度逐渐升高，将促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，将使血糖合成糖原的速度加快，因此血糖浓度将降低，A正确，B错误；胰岛素浓度逐渐升高，会抑制胰高血糖素的分泌，所以开始刺激后，胰高血糖素浓度将会下降，C正确；持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，会引起胰岛素浓度逐渐升高，表明神经系统也可能参与血糖调节，D正确。【点睛】坐标曲线题的解题关键是：①要理解横、纵坐标的含义及曲线代表的含义，这是解题的重心所在。②关注坐标上的“四点、二量、一趋势”。“四点”

5、指的是起点、交点、折点和终点；“二量”指的是分清自变量与因变量，绝对不能颠倒；“一趋势”，指的是曲线的走势，特别要注意的是分析问题时一定要结合横轴的点、区段来进行。③分析曲线变化有关的知识点时，还要挖掘或捕捉题目所给予的有效信息，如本题中的“持续电刺激支配其胰岛的副交感神经”等。4.比较教材中的三个实验：“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂；观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片；低温诱导植物染色体数目的变化”。下列说法正确的是A.都使用甲基绿吡罗红混合染色剂B.观察染色体时都使用光学显微镜C.都可能发生突变和基因重组D.都使用卡诺氏液固定细胞形态【答案】B【解析】这三个实验都使用碱性染料将染色体染

6、色，A错误；都需要使用光学显微镜观察染色体，B正确；观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，不会发生基因重组，C错误；只有低温诱导植物染色体数目的变化实验，需使用卡诺氏液固定细胞形态，D错误。5.研究人员调查了生态果园及对照果园中某些害虫及害虫天敌的密度，结果如下表。下列叙述不正确的是A.调查果园中蚜虫的种群密度可采用样方法B.生态果园流入害虫及其天敌的总能量比对照果园少C.蚜虫的总能量最多只有瓢虫总能量的10倍D.害虫与害虫天敌之间的数量变化是负反馈调节的结果【答案】C【点睛】依据表格信息分析，实验组是生态园，害虫的数量明显少于对照组，害虫天敌的数量明显多于对照组。生态园采用生物防治措施，利用天

7、敌控制害虫。据此，分析各选项。6.将两株表现型相同的植物杂交，子代植株的性状为：37株红果叶片上有短毛，19株红果叶片无毛，18株红果叶片上有长毛，13株黄果叶片上有短毛，7株黄果叶片上有长毛，6株黄果叶片无毛。下列叙述错误的是A.果实红色对黄色为显性性状B.若只考虑叶毛性状，则无毛个体是纯合体C.两亲本植株都是杂合体D.两亲本的表现型是红果长毛【答案】D【点睛】本题考查基因分离定律、基因自由组合定律及伴性遗传，要求考生