2019届高三生物上学期9月模块诊断试题(含解析)

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1、2019届高三生物上学期9月模块诊断试题(含解析)一、单选题1.比较下面表格中甲、乙两种细胞的特征，根据表中信息判断，下列说法正确的是特征细胞壁核糖体成形的细胞核细胞呼吸光合作用细胞甲有有无有有细胞乙有有有有无A.细胞甲中有DNA，也有叶绿体B.细胞甲是原核细胞，且可以是大肠杆菌C.细胞乙是真核细胞，且可以是植物细胞D.甲、乙两种细胞的细胞壁的组成成分相同【答案】C【解析】细胞甲无成形的细胞核，但能进行光合作用，为蓝藻类原核生物，无叶绿体，A错误，B错误。细胞乙为不能进行光合作用的真核生物，可以是植物体的根细胞，

2、C正确。甲为原核生物，细胞壁为肽聚糖，乙可以为植物体的根细胞，细胞壁为纤维素和果胶，成分不同，D错误。【点睛】原核细胞与真核细胞的比较比较项目原核细胞真核细胞本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁转录和翻译转录、翻译可同时进行转录在核内，翻译在细胞质(核糖体)内是否遵循遗传定律不遵循孟德尔遗传定律核基因遵循，质基因不遵循变异类型基因突变基因突变、基因重组和染

3、色体变异2.如图为某种细胞的亚显微结构示意图，下列有关说法不正确的是A.图中3、5、6都含有DNAB.此图可表示洋葱根尖细胞C.此图可表示低等植物细胞的亚显微结构D.若此图去掉结构1、2、5，则可表示动物细胞【答案】B【解析】【分析】本题旨在考查对动物细胞、植物细胞、低等植物细胞的结构的异同点具有明确的认识。图中1为细胞壁、2为液泡、3为细胞核、4为高尔基体、5为叶绿体、6为线粒体、7为内质网、8为细胞膜、9为中心体。【详解】图中3细胞核、5叶绿体、6线粒体都含有DNA，A正确；该细胞有细胞壁和中心体，可确定该细

4、胞为低等植物细胞而非洋葱根尖细胞，B错误；此图可表示低等植物细胞的亚显微结构，C正确；若此图去掉结构1细胞壁、2液泡、5叶绿体，则可表示动物细胞，D正确。【点睛】解答本题关键为分析图中细胞结构，注意该细胞有细胞壁和中心体，因此可确定该细胞为低等植物细胞。3.如图表示三个单体构成的化合物，下列叙述错误的是A.若该化合物为三肽，则其彻底水解后的三种产物再重新组合成三肽，最多有6种组合B.若该化合物为糖类，则其水解成的单糖分子能与斐林试剂发生特定颜色反应C.若该化合物为DNA的部分单链，则其彻底水解的产物中有磷酸、一种

5、单糖和三种含氮碱基D.若该化合物为RNA的部分结构，则其彻底水解后的产物中有磷酸、核糖和含氮碱基三大类【答案】C【解析】根据题干信息分析，若该化合物为三肽，则其彻底水解后的三种产物应该是三种氨基酸，则这三个氨基酸脱水缩合形成三肽的组合方式最多有3×2×1=6种，A正确；若该化合物为糖类，则其水解成的单糖分子属于还原糖，可以与斐林试剂发生特定颜色反应，B正确；若该化合物为DNA的部分单链，则其彻底水解的产物中有磷酸、—种单糖（脱氧核糖）和三个含氮碱基（不一定是三种），C错误；若该化合物为RNA的部分结构，则其彻底水

6、解后的产物中有磷酸、核糖和含氮喊基三大类，D正确。4.分析下表中的实验，甲组细胞与乙组细胞相比，水分渗出量的多少，以及水分运出细胞的方式分别是实验分组实验材料先用下列培养液处理再进行如下处理实验结果甲紫色洋葱外表皮细胞完全营养液0.3g／mL的蔗糖溶液处理相同时间？乙蒸馏水？A.少，自由（单纯）扩散B.多，主动运输C.相等，被动运输D.相等，协助扩散【答案】A【解析】甲组中，紫色洋葱外表皮细胞置于完全营养液中，水分进出平衡，然后置于0.3g／mL的蔗糖溶液，会发生渗透失水，乙组中，紫色洋葱外表皮细胞置于蒸馏水中，

7、细胞吸水，然后置于0.3g／mL的蔗糖溶液，会发生渗透失水，与甲组相比，失水更多，水的运输为自由扩散，A正确。5.在等量的水稻、番茄的缺素培养液中添加等量的Mg2＋、Ca2＋、SiO44-，一段时间后再次测定这些离子的浓度，如图所示。下列分析正确的是A.水稻需要Mg2＋、Ca2＋，而SiO44-的需要量较少B.番茄根细胞膜上运输Mg2＋、Ca2＋的载体是相同的D.同一生物对不同离子的吸收具有选择性【答案】D【解析】由题图知，与初始浓度相比，培养水稻的溶液中SiO44-浓度下降很多，说明水稻吸收SiO44-较多，A

8、错误；载体具有专一性，番茄根细胞膜上运输Mg2+、Ca2+的载体是不同的，B错误；SiO44-进入番茄细胞的方向是低浓度向高浓度运输，所以其运输方式是主动运输，C错误；据图分析，培养液中不同的离子浓度变化不同，说明同一生物对不同离子的吸收具有选择性，D正确。【点睛】解答本题的关键是分析柱状图，与原始浓度相比分析不同的生物对不同的离子的吸收量的多少，明确浓度升高的原因是吸收