2019年高中地理 第四单元 旅游与区域可持续发展综合检测 鲁教版选修3

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1、2019年高中地理第四单元 旅游与区域可持续发展综合检测鲁教版选修3(满分:100分 时间:45分钟)一、选择题(6分×10=60分)读下图,完成1~2题。1.这幅漫画说明(  )A.山区的经济发展必须以旅游资源开发为中心B.过度砍伐森林,使水土流失严重,湖泊面积缩小,生态平衡失调,导致经济受损C.山区交通落后,开发旅游资源十分困难D.山区旅游开发不能建设度假村2.造成上述旅游环境问题出现的根本原因是(  )A.片面追求经济增长,忽视旅游环境的保护B.大规模旅游活动加剧生态系统破坏C.大量的旅游者到来后缺乏有

2、效管理D.旅游者的不文明行为所致【解析】 本题组主要考查旅游开发带来的环境问题及原因。从图中可以看出,该地区由于滥伐森林,生态环境恶化,旅游资源遭到破坏,失去了游览价值。究其原因可知,出现此种现象的根源在于区域在发展中只追求经济增长而忽视环境保护。【答案】 1.B 2.A据研究,南岳衡山绝顶的祝融峰景点,总面积477平方千米,一天开放12小时,每人游览时间取15分钟,人均最低空间标准5平方千米,则祝融峰的极限时点容量为95人次。据此完成3~4题。3.武广高铁客运运营以来,使衡山春节游客爆满,这将产生什么后果(

3、  )①破坏旅游资源 ②污染水体 ③产生噪音,但不会影响生态环境 ④对设施没有影响A.①②B.③④C.①③D.②④4.为此,可建议旅游部门采取的措施是(  )①利用大众传播媒介,向潜在旅游者提供参考信息,帮助旅游者避开饱和旅游地 ②扩大旅游景点规模,尽量多容纳旅游者 ③旅游景点内对旅游者实行空间上的分流 ④限制游览时间,加快游览节奏A.①②B.①③C.①④D.③④【解析】 第3题,游客爆满可能导致旅游资源的破坏,包括基础设施;会产生噪音污染、水体污染等。第4题,旅游区的规划应以游客获得身心享受和满足为目的,不

4、能限制游览时间和加快游览节奏,景点也不可能无限制扩大。【答案】 3.A 4.B现代城市应具有两个属性:生态化和特色化。生态化的中心是人与自然的协调融合。特色化的中心是人与文化的协调融合。城市特色是城市本质的表现,是城市景观艺术和居民精神气质的统一,城市特色主要受自然背景、社会文化传统、科学技术三个要素制约。据此回答5~6题。5.海口成为生态特色城市是因为(  )①地势平坦,土壤肥沃 ②临海,水源充足 ③起步晚,规划较好 ④热带季风气候,水热条件优越 ⑤经济基础较好A.①④B.②③C.④⑤D.③④6.苏州市成为

5、旅游特色城市,主要是因为(  )A.交通发达,有利于旅游业的发展B.工业发达,促进了旅游业的发展C.特色农业发展迅速D.自然山水与园林建筑独具特色【解析】 第5题,海口属于热带季风气候,水热条件优越,由于淋蚀作用强,土壤肥力较低;临海,海运便利,但不能为城市提供淡水,其水源充足是因为降水多造成的;海南岛对外改革开放较晚,经济基础较差,起步晚,但发展快。第6题,苏州市之所以能成为旅游特色城市是因为其自然山水与园林建筑独具特色。【答案】 5.D 6.D“绿色旅游”是指以保护环境、保护生态平衡为前提的远离喧嚣与污染

6、,亲近大自然,并能获得健康精神情趣的一种时尚旅游,倡导不仅要让大自然更绿,也要让人的心更绿。据此完成7~8题。7.倡导“绿色旅游”,要求旅游开发中应重点注意以下哪几类建设项目(  )①污水处理 ②垃圾收集和处理 ③游客休憩地④新的旅游设施A.①②B.②③C.③④D.①④8.下列不属于“绿色旅游”所倡导的行为的是(  )A.携带自己的书包,不使用一次性塑料袋B.不吃野生动植物,不购买野生动植物及其制品C.自驾车旅游,不坐公交车D.尽量减少使用洗涤剂,不乱丢电池【解析】 第7题,“绿色旅游”倡导在旅游的全过程都不

7、要造成环境污染和生态环境破坏,以实现物质和能量的可循环利用。因而,污水处理、垃圾收集和处理、废气处理设施等,都是旅游开发中的重点建设项目。第8题,“绿色旅游”应尽量减少碳排放量,根据实际情况,选择低污染、低排放的绿色交通方式。【答案】 7.A 8.C9.在旅游活动中,旅游者表现出的不文明行为和对环境的破坏主要表现为(  )A.不听导游引导,随意安排自己的旅游路线B.在文物古迹上乱刻乱画,造成对文物古迹的直接破坏C.在有草地的地方,绕过草地继续观光D.遵守旅游规则,有秩序的旅游观光【解析】 在旅游活动中,乱丢废

8、弃物,会造成环境的破坏,特别是白色垃圾;在文物古迹上乱刻乱画,造成对文物古迹的直接破坏,这些都是旅游者表现出的不文明行为,都会造成对环境的破坏。【答案】 B10.去美国大峡谷公园旅游须提前半年预定门票,这说明(  )①旅游地的市场距离远,所以旅游经济价值不高②旅游地的交通通达性直接影响其经济价值 ③旅游活动的规模应与环境承载量相适应 ④现代旅游业的发展重视游客的心理需求和对生物群落的关心与尊重A.①

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