2019届高三物理上学期起点试题(含解析)

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1、2019届高三物理上学期起点试题(含解析)一、选择题1.伽利略对“自由落体运动”和“运动和力的关系”的研究，开创了科学实验和逻辑推理相结合的重要科学研究方法．图1、图2分别表示这两项研究中实验和逻辑推理的过程，对这两项研究，下列说法正确的是（　　）A.图1通过对自由落体运动的研究，合理外推得出小球在斜面上做匀变速运动B.图1中先在倾角较小的斜面上进行实验，可“冲淡”重力，使时间测量更容易C.图2中完全没有摩擦阻力的斜面是实际存在的，实验可实际完成D.图2的实验为“理想实验”，通过逻辑推理得出物体的运动需要力来维持【答案】B【解析】试题分析：本题考查了伽利略对自由落体运动和力与运动关系的研究

2、，了解其研究过程中的物理思想与物理的方法．解：AB、伽利略设想物体下落的速度与时间成正比，因为当时无法测量物体的瞬时速度，所以伽利略通过数学推导证明如果速度与时间成正比，那么位移与时间的平方成正比；由于当时用滴水法计算，无法记录自由落体的较短时间，伽利略设计了让铜球沿阻力很小的斜面滚下，来“冲淡”重力得作用效果，而小球在斜面上运动的加速度要比它竖直下落的加速度小得多，所用时间长的多，所以容易测量．伽利略做了上百次实验，并通过抽象思维在实验结果上做了合理外推．故A错误，B正确；C、完全没有摩擦阻力的斜面是实际不存在的，故C错误；D、伽利略用抽象思维、数学推导和科学实验相结合的方法得到物体的运

3、动不需要力来维持，故D错误．故选：B【点评】本题考查的就是学生对于物理常识的理解，这些在平时是需要学生了解并知道的，看的就是学生对课本内容的掌握情况2.某物块以初速度v0=1m/s在水平直轨道上运动，以初速度方向为正方向，在0～40s内其加速度a随时间t的变化规律如图所示，则下列说法正确的是（　　）A.物块在t=20s时的速度大小为20m/sB.物块在10～20s内通过的路程为零C.物块在20～40s内速度变化量大小为20m/sD.物块在t=40s时的速度大小为11m/s【答案】D..................3.将某材料制成的长方体锯成A、B两块放在水平面上，A、B紧靠在一起，物体

4、A的角度如图所示．现用水平方向的力F推物体B，使物体A、B保持原来形状整体沿力F的方向匀速运动，则（　　）A.物体A在水平方向受两个力的作用，合力为零B.物体A只受一个摩擦力C.物体B对A的压力小于桌面对物体A的摩擦力D.物体B在水平方向受三个力的作用【答案】C【解析】试题分析：对A受力分析，在水平方向上受B对A的弹力，桌面的滑动摩擦力，B对A的静摩擦力，在三个力的作用下处于平衡，选项AB错误；受力如图。从图上可知，木板B对A的压力小于桌面对木板A的摩擦力，选项C正确；对B分析，在水平方向上受推力F，桌面的摩擦力，A对B的压力，A对B的静摩擦力，在四个力作用下平衡，选项D错误。考点：共点力

5、平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用【名师点睛】分别隔离对A和B受力分析，根据共点力平衡确定力的大小关系．解决本题的关键能够正确地进行受力分析，运用共点力平衡进行求解．4.如图所示，一圆环在竖直光滑的杆上，杆的直径比环的内径略小，圆环通过轻弹簧与放在地面上的物块相连，开始时弹簧处于原长，由静止释放圆环，到圆环向下的速度达到最大的过程中（此过程物块一直保持静止）（　　）A.圆环受到的合力在减小B.杆对圆环的作用力在减小C.地面对物块的摩擦力在减小D.地面对物块的支持力在减小【答案】A【解析】圆环从静止到速度最大的过程中，速度不断增大，加速度不断减小，所受合力不断减小，故A正确；由于环在向

6、下运动的过程中，弹簧的长度不断减小，弹力不断增大，弹力沿水平方向的分力不断增大，对环水平方向研究可知，杆对圆环的作用力不断增大，故B错误；对整体研究，地面对物块的摩擦力与杆对环的作用力等大反向，因此地面对物块的摩擦力不断增大，故C错误；对系统整体研究可知，由于环沿竖直方向的加速度不断减小，因此竖直方向的失重量不断减小，物块对地面的压力不断增大，地面对物块的支持力不断增大，故D错误．故选A.点睛：本题要求同学们能正确分析圆环的运动情况和受力情况，知道弹簧弹力与形变量有关，物体不动，圆环下滑时，弹簧弹力增大，注意整体法和隔离法在解题中的应用．5.如图所示，小方块代表一些相同质量的钩码，图1中O

7、为轻绳之间连接的结点，图2中光滑的轻质小滑轮跨在轻绳上悬挂钩码，两装置处于静止状态，现将图1中B滑轮的端点B稍稍右移一些，图2中的端点B沿虚线稍稍上移一些，（2图中的绳长不变）则关于图θ角和OB绳的张力F的变化，下列说法正确的是（　　）A.1、2图中的θ角均增大，F均不变B.1、2图中的θ角均增不变，F均不变C.1图中θ角增大、2图中θ角不变，张力F均不变D.1图中θ角减小、T不变，2图中θ角增大，F减小【答案】B【解析