2018-2019学年高中物理 模块终结测评（二） 新人教版选修3-2

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1、模块终结测评(二)　　本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共100分,考试时间90分钟.第Ⅰ卷(选择题　共36分)一、选择题(本题共12小题,每小题3分,共36分.在每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项符合题意,有的有多个选项符合题意,全部选对的得3分,选对但不全的得2分,选错或不答的得0分)1.(多选)[2017·广西铁一中高二期中]下列关于器材的原理和用途的说法中正确的是(　　)图M-2-1A.变压器可以改变交流电压与稳恒直流电压B.扼流圈对变化的电流有阻碍作用C.真空冶炼炉的工作原理是通过线圈发热使炉内金属熔化D.磁电式仪表中用铝框做线圈的骨架能起电磁

2、阻尼的作用2.(多选)[2017·西安交大附中期中]目前的手机触摸屏大多是电容式触摸屏.电容式触摸屏内有一导电层,导电层四个角引出四个电极.当手指触摸屏幕时,人体和触摸屏就形成了一个电容器,电容器具有“通高频”的作用,从而导致有电流分别从触摸屏四角上的电极中流过,并且流经这四个电极的电流与手指到四角的距离成正比,控制器通过对这四个电流比例的精确计算,得出触摸点的位置信息.在开机状态下,下列说法中正确的是(　　)A.电容式触摸屏感测手指触摸点的位置是因为手指对屏幕按压产生了形变B.电容式触摸屏感测手指触摸点的位置是利用了电磁感应现象C.当手指触摸屏幕时,手指有微弱的电流流过D.当

3、手指离开屏幕时,电容变小,对高频电流的阻碍变大,控制器不易检测到手指的准确位置3.(多选)如图M-2-2所示,理想变压器原线圈接有交流电源,当副线圈上的滑片P处于图示位置时,灯泡L能发光.要使灯泡变亮,可以采取的方法有(　　)图M-2-2A.向下滑动PB.增大交流电源的电压C.增大交流电源的频率D.减小电容器C的电容4.矩形金属线圈共10匝,绕垂直于磁场方向的转轴在匀强磁场中匀速转动,线圈中产生的交变电动势e随时间t变化的情况如图M-2-3所示.下列说法中正确的是(　　)图M-2-3A.此交变电动势的频率为0.2HzB.此交变电动势的有效值为1VC.t=0.1s时,线圈平面与磁

4、场方向平行D.t=0.1s时,通过线圈的磁通量最大5.如图M-2-4所示,矩形线圈abcd的面积为S,匝数为N,线圈电阻为R,在匀强磁场中可以分别绕垂直于磁场方向的轴P1和P2以相同的角速度ω匀速转动(P1与ab边重合,P2过ad边的中点),从线圈平面与磁场方向平行时开始计时,线圈转过90°角的过程中,绕P1及P2轴转动产生的交变电流的大小、通过线圈的电荷量及线圈中产生的热量分别为I1、q1、Q1及I2、q2、Q2,则下列判断正确的是(　　)图M-2-4A.线圈绕P1和P2轴转动时电流的方向相同,都是a→b→c→dB.q1>q2C.I1=I2D.Q1

5、东送”采用高压输电,继三峡至常州的500kV直流输电工程后,又实现了三峡至广东的500kV直流输电工程.关于高压直流输电,下列说法正确的是(　　)A.高压输电可以减小输电电流,从而减少输电线上的能量损失B.恒定的直流输电可以有效地消除交流高压输电中感抗和容抗的影响C.可以加快输电的速度D.为实现高压直流输电,可以用变压器直接改变恒定电流的电压7.[2016·北京卷]如图M-2-5所示,匀强磁场中有两个导体圆环a、b,磁场方向与圆环所在平面垂直.磁感应强度B随时间均匀增大.两圆环半径之比为2∶1,圆环中产生的感应电动势分别为Ea和Eb,不考虑两圆环间的相互影响.下列说法正确的是(

6、　　)图M-2-5A.Ea∶Eb=4∶1,感应电流均沿逆时针方向B.Ea∶Eb=4∶1,感应电流均沿顺时针方向C.Ea∶Eb=2∶1,感应电流均沿逆时针方向D.Ea∶Eb=2∶1,感应电流均沿顺时针方向8.(多选)如图M-2-6所示,光滑水平面上存在垂直于水平面的有界匀强磁场,直径与磁场宽度相同的圆形金属线框以一定的初速度斜向上匀速通过磁场.在必要的时间段内施加必要的水平拉力保证其匀速运动,则(　　)图M-2-6A.线框内的感应电流先沿逆时针方向再沿顺时针方向B.线框内的感应电流经历两次先增大后减小C.水平拉力的方向与速度同向D.水平拉力的方向与速度方向无关9.如图M-2-7所

7、示,一刚性矩形铜制线圈从高处自由下落,进入一水平的匀强磁场区域,然后穿出磁场区域(　　)图M-2-7A.若线圈进入磁场过程是匀速运动,则离开磁场过程一定也是匀速运动B.若线圈进入磁场过程是加速运动,则离开磁场过程一定是加速运动C.若线圈进入磁场过程是减速运动,则离开磁场过程一定是加速运动D.若线圈进入磁场过程是减速运动,则离开磁场过程一定是减速运动10.[2017·江苏江阴一中期末]一根电阻丝接入100V的恒压电路中,在1min内产生的热量为Q,同样的电阻丝接入正弦交变电压的电路中,在2mi