2019届高三物理上学期10月月考试卷(含解析)

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1、2019届高三物理上学期10月月考试卷(含解析)一、单选题（本大题共6小题，共36分）1.下列说法中正确的是　　A.受滑动摩擦力作用的物体，可能处于静止状态B.一对相互作用的作用力与反作用力所做的总功一定为零C.重力的反作用力可能为支持力，也可能为拉力D.静摩擦力的方向一定与物体速度方向在同一直线上【答案】A【解析】【详解】受滑动摩擦力作用的物体，可能处于静止状态，比如：物体在地面上滑行时，地面受到滑动摩擦力，而地面是静止的，故A正确。作用力与反作用力所做的功不一定一正一负，可能都做正功；则总功不一定为零，选项B错误；重力的反作用力不可能为支持力，也不可能为拉力，而是物体对地球的吸引

2、力。故C错误。静摩擦力的方向不一定与物体运动方向在同一直线上，比如：贴着正在加速行驶的汽车车厢壁物体，物体的运动方向与静摩擦力方向不共线，故D错误。故选A。【点睛】考查滑动摩擦力存在与是否运动无关，掌握静摩擦力方向与速度无关，理解作用力与反作用力是同一性质力，注意作用力与反作用力所做的功之和不一定为零。2.在工厂的车间里有一条沿水平方向匀速运行的传送带，可将放在其上的小工件（可视为质点）运送到指定位置。某次将小工件放到传送带上时，恰好带动传送带的电动机突然断电，导致传送带做匀减速运动至停止。则小工件被放到传送带上后相对于地面（）A.做匀减速直线运动直到停止B.先做匀加速直线运动，然后

3、做匀减速直线运动C.先做匀加速直线运动，然后做匀速直线运动D.先做匀减速直线运动，然后做匀速直线运动【答案】B【解析】在小工件速度与传送带速度相同之前，小工件做匀加速直线运动，然后小工件做匀减速直线运动。答案选B。3.在高速公路的拐弯处，通常路面都是外高内低．如图所示，在某路段汽车向左拐弯，司机左侧的路面比右侧的路面低一些．汽车的运动可看作是做半径为的圆周运动．设内外路面高度差为，路基的水平宽度为，路面的宽度为．己知重力加速度为．要使车轮与路面之间的横向摩擦力（即、垂直于前进方向）等于零，则汽车转弯时的车速应等于（）A.B.C.D.【答案】B【解析】【详解】合力提供向心力，受力如图：

4、根据牛顿第二定律：解得：故B对；ACD错综上所述，本题正确答案为B。4.实验测得重力加速度的值较当地重力加速度的值偏大，可能的原因是　　A.摆球的质量偏大B.单摆振动的振幅偏小C.计算摆长时没有加上摆球的半径值D.将实际振动次数n次误记成次【答案】D【解析】【详解】根据单摆的周期公式：得，从上面的表达式可得，重力加速度与小球的质量、摆的振幅都无关，故AB错误；计算摆长时没有加上摆球的半径值，摆长偏小，所测重力加速度偏小，故C错误；将实际振动次数n次误记成次，所测周期偏小，重力加速度偏大，故D正确；故选D。5.应用物理知识分析生活中的常见现象，可以使物理学习更加有趣和深入．例如人原地起

5、跳时，总是身体弯曲略下蹲，再猛然蹬地、身体打开，同时获得向上的初速度，双脚离开地面．从开始蹬地到双脚离开地面的整个过程中，下列分析正确的是A.地面对人的支持力始终等于重力B.地面对人的支持力的冲量大于重力的冲量C.人原地起跳过程中获得的动能来自于地面D.人与地球所组成的系统的机械能是守恒的【答案】B【解析】人在上升过程中经历了先加速再减速过程，加速过程中人受到的支持力大于人的重力；故A错误；因支持力大于重力，作用时间相同，故支持力的冲量大于重力的冲量；故B正确；人起跳时，地面对人不做功，人的动能来自于本身的生物能；故C错误；由于有人体生物能转化为机械能，故机械能不守恒；故D错误；故选

6、B．点睛：本题考查动量定理及功能转化，要注意明确支持力对人作用的位移为零，故支持力对人不做功，人是利用自身的能量得以增加机械能的．6.如图所示，在水平面内有一质量分布均匀的木杆可绕端点O在水平面上自由转动。一颗子弹以垂直于杆的水平速度击中静止木杆上的P点，并随木杆一起转动。已知木杆质量为M，长度为L；子弹质量为m，点P到点O的距离为忽略木杆与水平面间的摩擦。设子弹击中木杆后绕点O转动的角速度为下面给出的四个表达式中只有一个是合理的。根据你的判断，的合理表达式应为　　A.B.C.D.【答案】C【解析】【详解】首先从单位上看B的单位是线速度单位，则B错误；如果，则角速度为0，所以D错误；

7、如果是轻杆则M=0，但轻杆对子弹没有阻挡作用，相当于作半径为x的圆周运动，由此可知A错误，则选C。【点睛】此题用常规的思路是很难求解的，可以用排除法解答，可以从物理量的量纲中考虑，或者从特殊值中考虑.二、多选题（本大题共4小题，共12.0分）7.如图所示，用轻绳AO和OB将重为G的重物悬挂在水平天花板和竖直墙壁之间处于静止状态，AO绳水平，OB绳与竖直方向的夹角为θ．则AO绳的拉力T1、OB绳的拉力T2的大小与G之间的关系为（　）A.B.T1=Gtanθ