2019-2020年高考适应性测试（二）语文试题

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1、2019-2020年高考适应性测试（二）语文试题本试题卷分第Ⅰ卷(单项选择题)和第Ⅱ卷（非选择题）。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分150分。考试时间150分种。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。注意事项：1．选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。2．本部分共3大题，9小题。每小题3分，共27分。一、（12分，每小题3分）1.下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是A．龟裂（jūn）江堤（dī）一沓纸（tá）心宽体胖（pán）B．棱角（léng）胴体（dòng）一撮

2、毛（zuǒ）掎角之势（jǐ）C．恸哭（tòng）藤蔓（wàn）脖颈子（gěng）刚正不阿（ā）D．殷红（yīn）论语（lún）舶来品（bó）臧否人物（pǐ）2.下列词语中，没有错别字的一项是A.提纲水龙头名门旺族备受青睐B.寒暄度假村长年累月手屈一指C.凑合连锁店委曲求全年轻力壮D.切蹉明信片咎由自取不计其数3．下列各句中，加点词语使用恰当的一句是A．常老师认真聆听了这位同学的诉说，然后告诉她应该规避一些不良的心态。B．人人都喜欢成功，喜欢被别人羡慕的感觉，因此人们往往惧怕为成功付出必要的代价。C．诗并非仅仅属于白领，同样属于下里巴人，

3、曾经是我们许多中国人的情感和思想的表达方式。D．现在的孩子多是独生子女，学校老是将他们关在教室里，不准从事稍微带点危险性的运动，如此圈养学生真是因噎废食。4．下列句子中，没有语病的一项是A.昨天下午三点钟，我接到老朋友电话，正准备出门，有人来找我，开门一看，是刚退休的所长的女儿阿雪。B.在目前房地产的开发、销售和保有三个阶段的11大税种中，开发、销售阶段税负较重，而保有阶段的比重较轻，这不仅未能有效反映社会财富格局的变化，而且增加了房地产开发的资金风险。C.面对着歹徒的凶暴气焰，难道我们不能忍心看到侨胞们辛辛苦苦经营了几十年的一点家业一

4、旦付之东流吗?D.国务院新闻办公室日前发布的《中国的能源政策(xx)》白皮书显示，近年来我国能源对外依存度上升较快，特别是石油对外依存度。二、（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成5—7题。书法在中国艺术体系中是最重要的艺术形式之一。书法以文明社会的重要工具——文字为载体，通过具有特殊笔情墨韵的汉字形象的创造，表现书法家情感，这一天然特性，决定了中国书法是最具国民普及性、最具有广泛社会基础和日常社会生活结合最紧密、最具有国民素质孕涵功能的艺术。五千年的中国书法史，实际上也就是中国人倾泻艺术智慧、创造多样化的中国文字形式的历史。从文字学角

5、度谈字形演变，从遥远的刻画符号到甲骨文，到金文，到小篆，到汉代隶书，汉魏行草书，北魏正书，直到唐代标准汉字正体形式——楷书出现，由实用书写而孕生的篆、隶、草、行、楷五大书体形式，都源于其最初“象形”文字对生活对象的象征性模仿。而从象征性模仿的图形，到抽象字符的形成，到抽象字符的“艺术化”多元变异、拓展，中国的文字在一步一步发展成熟，并走向形式多样化。书法艺术的形式语言也经历了一次次几何数量级的裂变，最终臻于全面的个性化形式出现，其背后的推动者都是生活实用书写。由于书法艺术从艺术特质上秉承了“实用书写”的全部特性，从表象看人们无从分辨是实

6、用还是艺术审美——即便是最审美的草书，它也原来就是（而且一直都是）“实用书写”。作为实用文字书写，毫无疑问，书写文字内容需要有可辨读性。从中国书法史的发展看，书法的“可辨读性”原则一直被奉为一个艺术法则而得到普遍遵守。没有语序的“梦呓”式书法，从来没有被允许成为“艺术书法”的一种创作模式。实用和审美本来是两条线，但依托于一个共同的母体，审美书法对实用书法实现全覆盖，使人们无从分辨哪些书法是表现性的，是纯艺术，哪些是实用性的，是“非艺术”。这样的艺术“生态形式”，在世界艺术史上不多见。中国书法是中国美术的基础，又是一门独立的艺术。中国画家

7、崇尚的是“以形写神”的“写意”，强调艺术家主体精神的介入，心灵与自然的融合。中国书法，是中国“写意”艺术的最高环节。坦率地说，中国书法在“形”“意”的表现上，应该说比中国画更高一个层次。中国画对客观世界的“消解”“抽象”定位在“似与不似”层面，即50％的抽象，50％的具象。中国书法则是100％的抽象，把看到的对象完全抽象化，全部消解其“物之形”，只留下晶莹剔透的、元气淋漓的纯粹笔墨形式。在中国艺术“写意”体系构架中，无论从表现手段的洗练上说，还是从表现情境达到的纯粹程度说，中国书法都是中国艺术中当之无愧的最高形式。5．下面对中国书法的艺

8、术特点的理解不正确的一项是A．中国书法艺术的独特性，首先在于它是以汉字为艺术表现载体，表现书法家的情感。B．中国书法艺术是最具国民普及性、最具有广泛社会基础、与日常社会生活结合最紧密、最具有国民素质孕涵功能