二年级数学上册第四单元凯蒂学艺-表内乘法二4.59的乘法口诀教案3青岛版

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1、９的乘法口诀   教学目标：   知识与技能：掌握9的乘法口诀，并能运用口诀计算9的乘法。   过程与方法   经历编制9的乘法口诀的过程，探索9的乘法口诀蕴涵的规律。   情感与价值观：在编写口诀和探索9的乘法中的积的规律的过程中获得成功得体验,提高学习兴趣增强学习信心   教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。   难点：初步探索9的乘法口诀的规律。   教学准备：课件、练习纸、小青蛙、小蝌蚪图片　   一·导入新课   （1）播放歌曲《一个师傅三徒弟》   提问:这是哪部动画片的主题歌?这部动画片讲的是什么故事?他们师徒经历了多少难?

2、   二.学习新课   （一）编口诀   1、老师这里有许多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言，就一定能得到它。课件出示：      你能很快地告诉老师这里有几颗智慧星吗？   你怎么一下子就知道了呢？（共10格，空了一格）   空了一格，也就是比10少1，比10少1是几？   列式：9×1=9   2、出示两排智慧星：      2个9，比20少（），是（）   列式：9×2=18   师生总结：   9×3=比30少3   9×4=比40少4   9×5=比50少5   9×6=?   9×7=?   9×8=?   9×9=?   2．根据式子自己编

3、口诀   小组合作编口诀,写在卡片上。集体订正。   （二）总结规律   同学们真了不起，能自已编出9的乘法口诀。请读一读你们自己亲自编出的口诀，读完后仔细看一看，你们能发现9的乘法口诀积有什么特殊的规律吗？   小组讨论，合作交流，共同找出9的乘法口诀的规律。   小组汇报：   1．每相邻两句口诀的积相差9。   2．它们的积十位上的数是1.2.3.4.5.6.7.8，个位上的数是9.8.7.6.5.4.3.2.1。   3．每句口诀的积，十位上的数字和个位上的数字相加都得9。   4．有几句口诀，积的十位和个位交换了位置。   同学们看得真仔细，分析

4、得也很详细，我真佩服你们这些小天才！你们能利用这些规律很快记住9的乘法口诀吗？   三·巩固与练习   （1）师生对口令   （2）出示几个乘法算式，让学生计算。算完说一说发现了什么？   （3）第三题让学生先想一想，在回答，兔博士订正答案。   （4）做游戏：小蝌蚪找妈妈。   （5）用幻灯片先指导学生观察，然后自己再列式，再集体汇报。   四·小结   说一说这节课你学到了什么？   一首歌曲《白杨和小河》结束本课一．设计理念本课注重体现知识的形成过程，建立探索性学习方式，促进学生主动地发展。创设情景，激发兴趣，体现数学无处不在。经历过程，全员参与，特

5、别注重教师主导和学生主体，独立思考和合作学习两个关系的处理。精心组织，渗透方法，体现自主探究和合作交流的学习方式。教师引导学生参与教学全过程，学生始终在主动地进行观察、推理、验证，交流等数学活动，体会到学习成功的喜悦，同时也渗透了迁移类推的学习方法。二．教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第84页。三．学情与教材分析“9的乘法口诀”是“表内乘法㈡”这个单元的一节内容，是在学生学习了2—8的乘法口诀的基础上学的，学生已经有了学习乘法口诀的相应经验。教学时可以给予学生充分的自主学习空间，让学生在以往学习经验的指引下，通过观察、比较、

6、分析、归纳、独立思考、合作交流，推导出“9的乘法口诀”，发现它的特殊规律，并尝试着用9的乘法口诀解决数学问题、以及实际生活中的相关问题，让学生感悟数学来源于生活并应用于生活，增强数学应用意识。四．教学目标1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2．培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3．将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。4．通过喜闻乐见的西游记故事，使学生感受到数学无处不在。使学生在愉快的氛围中学习数学知识。五．教学重点理解每一句口诀的意义

7、，明白口诀的来源。六．教学难点发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。七．教学准备多媒体课件、小动物图片、房子图片、口诀卡。八．教学过程（一）创设情境，激情导入。1.展示课件，诱发问题。师：今天能和小朋友一起学习我非常高兴，老师还带来了端午节赛龙舟时的一个场景。请看：（播放课件赛龙舟：龙舟赛场，鼓声震天，9条龙舟首尾交错，自右向左划进画面。）师：谁来说说你发现了什么？师：你能根据画面提出数学问题吗？师：刚才我们说的都和几有关？师：猜一猜这节课我们要学习什么？2.揭示课题。（板书）9的乘法口诀。【设计意图】新课伊始，通过创设学生感兴趣的生活情境赛龙舟为切入点，

8、让学生从熟悉的生活情境中观察发现每条龙舟上的人数是相同的，都有9个