人教出版六年级下册音乐教案课程

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1、'第一单元 爱满人间第一课时《感恩的心》教学目标：1.通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感2.熟练演唱歌曲《感恩的心》 3.在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感 教学重点： 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来  教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演 教学过程： 一、导入（预备一个关于感恩的小故事进行讨论）二、欣赏歌曲刚才我们讨论的这个故事，大家都了解这个故事的中心是感恩，今天我们就来学习一首关于感恩的歌曲，一起来听听看看。     1.注意：听一听这首歌曲里分了几部分？ 2.节奏练习 3.唱旋律 4.有感情的演唱。 反复演唱是必

2、不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。 三、学习手语（配合手语进行歌曲演唱，获得更加深刻的情感体验。）1．演示动作 由老师演示动作2．分解动作 老师讲解动作，学生跟着做动作 3．分组进行练习。 四、全班合唱歌曲，结束课程第二课时欣赏歌曲《欢乐颂》教学目标：引导学生欣赏歌曲《欢乐颂》，培养学生的赏析能力，感受歌曲表达的情感 教学重点：有感情的背唱歌曲 教学难点：赏析能力的培养一、欣赏歌曲。1.介绍“乐圣”贝多芬。'贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四

3、个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。2.《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。3.欣赏合唱《欢乐颂》，感受歌曲所表达的情感。三、课堂小结：今天你收获了什么？第三课时《爱的人间》教学目标：1.能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”

4、的主题。2.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教学重点：1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。2.通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感。3.懂得应以积极乐观的态度面对人生。教学难点：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入1.视频欣赏美丽的自然风光图（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）2.情境体验，闭目感受盲人的生活世界。体验盲人生活的黑暗、无助，与自己所拥有的一切形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》三、新歌教学（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景

5、'（二）反复聆听歌曲1.初听歌曲，感受歌曲情绪。2.朗读歌词3.教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分（三）学唱歌曲1.随琴齐唱，找出难点。2.解决难点，为什么要有休止符，后面的位置休止符为什么要有三拍？3.歌曲处理，多种形式巩固歌曲。四、小结：今天你收获了什么？第四课时欣赏《爱星满天》、《爱之梦》、《爱的罗曼斯》教学目标：1.理解歌曲所表现的内容，在赏析过程中感悟“爱”的主题。2.感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。3.培养学生的赏析能力。教学过程：一、歌曲《爱的人间》导入二、欣赏歌曲《爱星满天》。（1）初听《爱星满天》的录音。（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美

6、丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星”。（3）复听。（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。三、自主赏析歌曲《爱之梦》、《爱的罗曼斯》四、复习本单元学会的歌曲。五、小结。我们这一单元的主题是什么？你有什么收获？'第二单元八音盒第一课时欣赏《单簧管波尔卡》《拨弦波尔卡》教学目标：1.简单介绍西洋木管乐器，认识单簧管。2.通过聆听《波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。了解波尔卡的音乐风格和回旋曲的曲式特点。3.指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐结合图形谱，让学生运用音乐律动的方式感受、表现音乐。教学重难点：

7、感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。教学过程：一、学一学1.师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧2.木管乐器的自我介绍：A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑