五年级科学《能量及其形式》导学案

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1、九校联合高效课堂导学案学科科学五年级上册第四单元学校：农利主备人：郑光俊课题能量及其形式课型教学内容能量及其形式课时第（1）课时教学目标（含重难点）1.知道任何物体工作都需要能量。2.知道电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。重点：知道任何物体工作都需要能量。难点：知道能量的不同表现形式。课前准备气球、橡皮筋、木板小车等实验材料、视频影片等，有关各种形式的能量的图片、资料等。教学过程教师行为预设个性调整一、导入1、出示课本图片。同学们，很多美丽的小村庄里有着各种大大小小的水车，大家知道水车为什么会转动吗？2、不流动的湖水也能够让水车转动起来吗？今天，我们

2、就来学习第十二课《能量及其形式》（板书课题）。二、新课（一）是什么使下图中的物体动起来的？四幅图分别为自行车、太阳能汽车、电车和风车。1、骑车的人利用双脚蹬动自行车踏板提供能量使自行车运动起来；2、太阳能汽车是利用太阳的能量转化成电能后，使车里的马达运转起来，使车向前进；3、电车利用电能让车动起来；4、风车叶片的转动是由于风的能量驱动的。通过充分的观察和分析，让学生通过讨论认识到是能量使物体动起来的。（二）让小车动起来可以有多种方法使小车动起来：1）利用帆架在车上，使车可以利用风能使小车动起来；2）把气球吹胀，放在车尾，然后把气球放气，气球吹出的气流形成的反冲

3、的能量使小车向前运动；3）用钉子把橡皮筋固定在桌子上，另一头固定在车上，牵动小车，把橡皮筋拉长，放开手，橡皮筋的弹力（储存在橡皮筋里的能量）会使小车前进；4）把橡皮筋的一头固定在车上，另一头卷在车的车轴上，橡皮筋的弹力（储存在橡皮筋里的能量）也会使小车前进。三、小结各小组进行汇报与交流。板书设计十二能量及其形式能量----物体动起来课后反思九校联合高效课堂导学案学科科学五年级上册第四单元学校：农利主备人：郑光俊课题能量及其形式课型教学内容能量的表现形式。课时第（2）课时教学目标（含重难点）1.常见的现象中，是存在着不同的能量形式的2.知道电、光、热、声、磁等都

4、是能量的不同表现形式。重点：知道不同的能量形式。难点：知道电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。课前准备视频资料等，有关各种形式的能量的图片、资料等。教学过程教师行为预设个性调整在下面的这些现象中（图片），存在着哪些形式的能量？例：在一些常见的现象中，是存在着不同的能量形式的。例如有：声能、光能、电能、热能、磁能、潮汐能等。除了以上的能量形式外，其他形式的能量还有：风能、机械能、太阳能、核能、生物能和地热能等。（图片）板书设计十二能量及其形式声能、光能、电能、热能、磁能、潮汐能风能、机械能、太阳能、核能、生物能和地热能课后反思九校联合高效课堂导学案学科科

5、学五年级上册第四单元学校：农利主备人：郑光俊课题能量及其形式课型教学内容能量及其形式课时第（3）课时教学目标（含重难点）1.知道任何物体工作都需要能量。2.知道能量的不同表现形式及作用。重点难点：知道任何物体工作都需要能量，不可缺少。课前准备生活中有关能量用途的图片、资料等。教学过程教师行为预设个性调整能量普遍存在，假如缺少某种能量，世界会怎样呢？这是一个值得思考的问题。小组讨论：一个城市如果电能供应不足，会出现什么情况呢？汇报：工厂要停工，商店要关门；我们的家里就不能开灯，家用电器（电风扇、空调机、电冰箱、电视机、音响等）就不能使用；大楼由于没有电，电梯不能

6、运行，蓄水池不能抽水而蓄水，电话没有电流……可以说，没有了电，城市的生活就会被破坏了。二、总结：各种各样的能量给人们的生活带来了很多的便利，人们的生活已经离不开它了。三、资料学习;核能板书设计十二能量及其形式课后反思