《汉魏晋诗首》PPT课件

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1、听音跟读TINGYINGENDU《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》。主要抒写仕途碰壁后产生的人生苦闷、厌世情绪和离别相思之情，这些诗在表面看来似乎有些颓废、悲观、消极，但实际上是对人生、生命、命运、生活的强烈的欲求和留恋。艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。学海扬帆XUEHAIYANGFAN问题探究WENTITANJIU关于《涉江采芙蓉》这首诗，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男

2、子。你怎么看？问题探究WENTITANJIU《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎样理解？芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草，认为它具有美好的品质。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。作者简介ZUOZHEJIANJIE曹操(155～220)沛国谯郡人,是三国时期杰出的政治家、军事家和文学家。少机警，任侠放荡，不治行业。年二十举孝廉，

3、因参加镇压黄巾起义，迁为济南相。后起兵伐董卓，复击袁术、袁绍。他实行“唯才是举”的政策，采取抑制豪强、限制兼并、广兴屯田等一系列较为进步的措施，终于统一了北方。位至大将军、丞相，封魏王。曹丕称帝，追尊为武帝。知识链接ZHISHILIANJIE建安诗歌特征建安诗歌特征：首先，它由汉乐府民歌的社会创作，发展为建安文人的独立创作，抒写个人经历、情感和审美感受。其次，汉乐府民歌中叙事诗较多，而建安文人诗绝大多数是抒情之作。第三，汉文学之主体辞赋的某些特点，被带到诗歌领域中来，作品开始向文人化的精致华美转变。听音跟读TINGYINGENDU划分层次。各个层次分别说明了什么样的主旨，哪些诗句最

4、具代表性？朗诵思考LANGSONGSIKAO第一层对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。分层悟读FENCENGWUDU第一层对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。主旨：表达了作者对人生短促的感慨（对酒当歌,人生几何？“朝露”），但并没有软弱消沉，却要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业(慨当以慷，忧思难忘）。分层悟读FENCENGWUDU分层悟读FENCENGWUDU第二层青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今……忧从中来,不可断绝。分层悟读FENCENGWUDU第二层表达作者求贤若渴的心情青青子衿

5、，悠悠我心。但为君故，沉吟至今……忧从中来,不可断绝。分层悟读FENCENGWUDU第二层表达作者求贤若渴的心情青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今……忧从中来,不可断绝。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。分层悟读FENCENGWUDU第二层表达作者求贤若渴的心情青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今……忧从中来,不可断绝。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。分层悟读FENCENGWUDU“比兴”明明如月，何时可掇把贤者比喻为高空的明月呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。表明优待贤才的态度。“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。“乌鹊南飞

6、，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。“山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善”等。主旨归纳ZHUZHIGUINA抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。陶渊明（365-427）东晋最伟大的诗人之一，字元亮，一说名潜字渊明，自号“五柳先生”。田园诗是陶诗的重要部分，内容描写农村生活、田园风光和淳朴的风俗人情，抒发作者对宁静闲适生活的衷心喜爱，表现了作者淡泊旷达、安贫乐道的品格。被后人尊称为我国田园诗的始祖，“百世田园之主”“千古隐逸之宗”。陶渊明死后，谥“靖节”，世称“靖节先生”。作者简介ZUOZHEJIANJIE听音跟读TINGYINGENDU这首

7、诗表现了诗人怎样的心情？从原文中哪些句子中可以看出?表现了诗人厌恶官场、回归自然的愉悦的心情。“少无适俗韵，性本爱丘山”“误落尘网中，一去三十年”“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”“久在樊笼里，复得返自然”悟读探究WUDUTANJIU悟读探究WUDUTANJIU“少无适俗韵，性本爱丘山”作为诗歌的首句有何作用？作为诗歌的首句，表明作者的爱憎。爱山川田园，憎官场，统领全文，定下诗歌的感情基调，同时埋下伏笔，表明诗人辞官归田的原因。悟读探究WUDUTANJIU误落尘网中：从一个“