2019-2020年高考语文一轮总复习 专题15-1 扩展语句练习

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1、2019-2020年高考语文一轮总复习专题15-1扩展语句练习频考点77　句意丰富型专练1．(xx·四川省重点中学期中检测)依据所给的内容提示，以“鲁迅散文当属第一种”为中心句，写一段文字。要求：至少列举两篇(部)以上的作品名，内容具体，表达准确，80字左右。(6分)现代学者散文的分化之途有三：一是趋于火热的现实斗争生活；二是趋于历史的凭吊和自然的踪迹；三是趋于个人闲适生活的孤情雅趣。这三种分化之途，丰富了现代学者散文的视野。鲁迅散文当属第一种。____________________________________解析　【评分标准】作品名2分，

2、围绕“趋于火热的现实斗争生活”展开2分，语言2分。答案　例：无论是《朝花夕拾》还是《野草》，无论是《热风》还是《且介亭杂文》，横亘其中的是一种不屈的精神，充实着中华民族的硬骨头精神。谈古论今，借古讽今，是鲁迅散文之一途。对个人生命历史的记忆，对青春烈士的歌颂，都洋溢着一种无比的激情。2．(xx·山东省文登市第一次考试)以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。(6分)要求：(1)续写的内容是对首句意思的扩展；(2)不超过70个字，语言要有文采。答：______________________________

3、__________________答案　示例：①登山，你可以读到浑厚雄奇；观海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天择；访古，你可以读到沧桑演进……示例：②金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统……频考点78　设境描述型专练3．(xx·贵州省遵义四中第三次月考)用下面的词语写一段描写性文字，要求至少运用一种修辞手法。不超过50字。(6分)雨　草坪　爱　琴键答：__________________________________________________

4、_答案　雨落在萋萋的草坪上，像是在钢琴上弹奏着一首爱的圆舞曲，那白皙纤细的指尖温柔有力地敲打在黑白相间的琴键上。4．(xx·山东省临沂市教学质量检测)xx年中国郯城国际银杏节刚刚落下帷幕，请你展开合理想象，使用“银杏叶、阳光、舞动”等词语写一段关于生命思考的话，要求语言简明、连贯，不少于60个字。(6分)答：_________________________________________________答案　金黄的银杏叶片，衬着深秋的阳光，纷纷从悬挂的枝头末节飘落下来，炫烂着，舞动着，美丽着，似乎没有不舍，没有伤感，只有美丽与优雅，回旋的似乎不

5、是一片树叶的一生，而是这平淡的一生中最值得骄傲与珍惜的那一刻。(6分。使用给出的三个词语2分，有合理的想象2分，有关于生命的思考1分，语言简明、连贯1分)频考点79　补充续写型专练5．(xx·重庆一中期中考试)在横线上填入恰当语句，使上下文语意协调。(6分)中国有句古话：________。这固然不错。不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧；________________________________；还有一些远虑，完全不能预见，自然不能预作筹划，就更不必总是怀着一种莫名的近忧。总之，

6、应该尽量少往自己的心里搁忧虑，保持轻松的心情。答案　(1)人无远虑，必有近忧。(2)有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，何必让它提前成为近忧。(第一句2分，考查提取语段中心词，“远虑”“近忧”。第二句4分，排比句结构2分，必须以“可以预见，不可以预作筹划”为内容构架表述“远虑”与“近忧”的关系，2分。)6．(xx·浙江省桐乡第一中学等四校期中联考)议论文举例论证中有一种“列举法”，即用简短的语句连续举出三个或三个以上的事例证明同一个观点。这样的论证，气势和力度兼而有之。请以“有梦想才会有奇迹”为论点，补写两个事例。(100字左右)

7、(6分)有梦想才会有奇迹。袁隆平梦见水稻大到可以让人在稻穗下乘凉，怀揣这份梦想，他孜孜以求，成为了“杂交水稻之父”；________；________。答案　示例：印象派大师雷诺阿坚信“美会留下”，他带着这份梦想坚持绘画，最终得到了世人的肯定和褒奖；巴尔扎克说过“拿破仑用剑没有完成的事业，我要用笔完成”，执着于这份梦想，他数十年如一日完成了煌煌巨著《人间喜剧》。(要求事例与观点应吻合)频考点80　诗词素描型专练7．(xx·湖北省八校第一次联考)吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。请从下面描写荷花的两句诗中任选一句，发挥想

8、象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。要求：①紧扣诗句；②必须原创；③语言表达简明、生动；④运用比喻或比拟的修辞手法；⑤不超过50字