2019-2020年高考历史模拟试题汇编 现代世界科技文艺

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1、2019-2020年高考历史模拟试题汇编现代世界科技文艺1．（xx·广东揭阳一模·23）英国诗人蒲柏写道：自然和自然规律隐藏在黑暗中，上帝说：让＿＿去吧，于是一切遂成光明。后人续写道:上帝说完多少年之后， 魔鬼说：让＿＿去吧，于是一切又回到黑暗中。以上诗句是对科学发展史上两个划时代人物无与伦比的科学成就的诗意描述。这两个人物分别是(　　)A．哥白尼和牛顿B．牛顿和达尔文C．牛顿和爱因斯坦D．牛顿和普兰克【考点】经典力学；相对论【解析】牛顿的经典力学是研究宏观物体做低速机械运动的现象和规律的学科，标志着近代自然科学的建立，与“自然和自然规律

2、隐藏在黑暗中”和“于是一切遂成光明”相符，爱因斯坦的相对论解决了物体高速运动问题，发展了牛顿经典力学，但相对论颠覆了人类对宇宙和自然的“常识性”认识，符合题中“一切又回到黑暗中”，选择C项符合题意。【答案】C现代信息技术1．（xx·广东肇庆三模·23）下图是1950—1989年美国国内生产总值变化曲线图。促进图中①时段经济发展的主要因素是(　　)A．第三次科技革命的推动B．与苏联“冷战”的升级C．减少国家对经济的干预D．北美自由贸易区的成立【考点】第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化；现代信息技术——第三次科技革命【解析】在第三次科技

3、革命的推动下，美国经济迅速发展，是图中①时段经济迅速发展的主要因素之一，故A项正确；20世纪50年代，美国与苏联“冷战”的升级，但与图中①时段经济迅速发展没有必然联系，故B项错误；二战后初期美国等主要资本主义国家加强了国家对经济的干预，故C项错误；1994年北美自由贸易区成立，与图表时间不符，故D项错误。【答案】A2．（xx·广东深圳一模·38）（24分）史学发展与现实脉搏息息相通。阅读下列材料：材料四汤因比在《历史研究》中提出：历史创作主要目的在于通过系统比较近6000年来的人类历史，揭示诸种文明形态及其起源、生长、衰落、解体的一般规律

4、，创建出一种新创的历史哲学体系，即文化形态理论。对西方文明的前景，他始终保留希望。——据何兆武、陈启能主编《当代西方史学理论》整理请回答：（4）根据材料四中汤因比的文化形态理论，列举两个可以成为被研究对象的文明。结合二战后的史实，说明汤因比对西方文明仍抱希望的原因。（6分）【考点】（4）第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化；布雷顿森林体系的建立；第二次世界大战后世界经济的全球化趋势；现代信息技术——第三次科技革命【解析】（4）第一小问可结合所学知识，可以将拥有悠久历史且为后世所延续的文明作为研究对象；第二小问汤因比对西方文明仍抱有希望

5、，说明西方文明在第二次世界大战后依然拥有发展的活力，推动着人类文明的进步，从这一角度出发，其实质就是分析二战后资本主义经济继续发展的表现。【答案】（4）对象：希腊文明、中国文明。（言之有理可得2分）原因：资本主义的自我调节（可回答战后资本主义新发展的相关史实）；资本主义世界经济体系的建立（可回答布雷顿森林体系的建立等相关史实）；第三次科技革命的兴起；经济全球化的发展。（回答任一个方面得2分，满分不超过4分）3．（xx·广东韶关一模·38）（26分）科技改变世界，科技创造生活。阅读材料，回答问题。材料二当我扬帆启航，我以为世界是圆的，然而到

6、了真印度，却满眼都是Americans，电话中心讲的英语都是美国口音，软件公司更把美国商业技巧学到了家。哥伦布向国王与王后报告说，世界是圆的，并且以这个发现而名垂青史。而我回到美国时，只是悄悄地和我的太太分享了我的发现。我悄悄地在她耳边说：“亲爱的！我发现这个世界是平的。”材料三在“1．0”（1492—1800年），推动全球化的力量来自国家，在“2．0”（1800—xx年），推动力来自企业，在“3．0”（xx年后），推动力则来自个人。个人的力量大增，不但能直接进行全球合作，也能参与全球竞逐，利器即是软件，是各式各样的电脑程序，加上全球光纤

7、网络的问世，使天涯若比邻。——【美】托马斯·弗里曼《世界是平的》（2）据材料推断最先证明地球是“圆的”和“平的”是哪两个国家？运用所学知识论证：在“2．0”时代，全球化的推动力来自企业。（12分）（3）分析材料三“天涯若比邻”的原因。（6分）【考点】（2）新航路的开辟——哥伦布发现新大陆；工业革命；现代信息技术——第三次科技革命；第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化；第二次世界大战后世界经济的全球化趋势（3）现代信息技术——第三次科技革命（互联网时代）【解析】（2）第一小问根据史实，最先证明地球是圆的是哥伦布，当时派他开辟新航路的国家

8、是西班牙；第二小问根据材料二，“我”是美国人；第三小问根据材料二，“2．0”时代指1800—xx年，这两百年间推动全球化的力量主要来自企业，搜索1800—xx年间全球化的促进因素，可知，三次科