2019届高三政治上学期期末考前针对训练试题(含解析)

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1、2019届高三政治上学期期末考前针对训练试题(含解析)一、选择题1.1.“感人心者，莫先于情”，我们不能在遥远的距离中割断了真情，不能在日夜的拼搏中忽略了亲情。对此观点理解正确的是（　　）①社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在②人的价值只能在社会中实现③不同的价值选择，导致不同的价值冲突与判断④真情交流有利于丰富人们的精神世界，促进社会和谐A.①④B.①③C.②④D.②③【答案】C【解析】材料没有体现社会存在与社会意识的辩证关系，①不选；我们不能割断了真情，忽略了亲情，这说明人是生活在社会群众中的，人的价值只能在社会中实现，②正确；不同的价值判断导致不同

2、的价值选择，③逻辑错误；“感人心者，莫先于情”这说明真情交流有利于丰富人们的精神世界，促进社会和谐，④正确，故本题答案应为C。2.2.杭州峰会会标（见如图）凸显杭州文化符号“桥”， 将桥、印章、汉字、书法等文化元素有机结合起来，巨匠心的创作理念。可见（　　）①人们在社会实践中考创造和发展文化②文化创新要继承传统、推陈出新③文化创新要颠覆传统、标新立异④优秀传统文化始终是文化创新的源泉A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】A【解析】杭州峰会会标创造性地将多种元素有机结合起来，这说明人们在社会实践中创造和发展文化，①正确；杭州峰会会标将原有的杭州文化有机结合起来，大

3、胆创新，这体现了文化创新要继承传统、推陈出新，②正确；文化创新要颠覆传统观点不科学，③不选；社会实践是文化创新的源泉，④错误，故本题答案应为A。【点睛】文化创新的根本途径是社会实践，文化创新的基础是社会实践，对传统文化的继承和创新必须建立在社会实践的基础上。文化创新的主体是人民群众，文化创新要以满足人民群众的精神文化需求为根本出发点。3.3.在扶贫攻坚中，重庆巫溪县聚焦“精神扶贫”，实施了“扶志工程”，是让贫困群众逐步树立起自尊、自立、自强的脱贫之“志”，全面提升了贫困群众的“精气神”，以精神扶贫成效助推物质扶贫的成果，从根本上改变贫困落后的现状。这说明（　　）①

4、经济发展取决于文化，精神落后是贫困落后的根源②文化具有相对独立性，“精气神”需要人们自觉培养③消除贫困必须推动精神文明和物质文明的全面发展④推动文化产业繁荣发展才能培育贫困群众脱贫精神。A.①②B.②③C.①④D.③④【答案】B【解析】以精神扶贫成效助推物质扶贫的成果，从根本上改变贫困落后的现状。这说明文化对经济发展有反作用，消除贫困必须推动精神文明和物质文明的全面发展。同时说明文化具有相对独立性，“精气神”需要人们自觉培养，全面提升了贫困群众的“精气神”，有助于贫困问题的解决。②③项符合题意；经济是基础，经济决定文化，①项说法错误；培育贫困群众脱贫精神的方式方法

5、很多，并不完全依赖于产业繁荣发展，④项说法错误；正确选项为B。4.4.在路遥的《平凡的世界》里，我们读出了其故乡黄土地的厚重与粗犷；在莫言的《红高粱》中，我们领略了其故乡红高粱的质朴与热烈……故乡是作家摆脱不了的存在。这说明(　　)A.文化对人的影响深远持久B.优秀文学作品对经济发展具有促进作用C.不同地域的文化渐趋融合D.文化的力量集中表现为民族精神的力量【答案】A【解析】材料描述了作家的文化创作反映了乡土民情，这体现了文化对人的影响深远持久，A符合题意；材料没有描述文化作品的作用，B不符合题意；材料没有体现文化的融合，C排除；材料没有描述民族精神的作用，D不符

6、合题意。故本题答案选A。【考点定位】文化对人的影响5.5.“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，在太湖边上的杨柳村，夜里曾“聒噪”的蛙声，如今成了农民增收的资源。有人根据当地青蛙多的特点，想到在银色月光下，听着蛙声，喝着碧螺春，可能是城里人向往的惬意生活，于是用这个文化创意建起“青蛙村”，搞起休闲游，取得良好经济效益。这体现了（）A.文化对经济发展有促进的一面B.文化发展是经济发展的基础C.文化创意增强了人的精神力量D.古典文化提升了人的需求层次【答案】A【解析】题目中，太湖边上的杨湾村根据当地青娃多的特点，想到在银色月光里听蛙唱，喝着碧螺春，可能是城里人向往的惬意生

7、活，于是用这个文化创建起“青蛙村”，搞起休闲游，取得了良好的经济效益。这体现了文化对经济发展有促进的一面；故A选项入选。B选项错误，经济是文化发展的基础。C选项错误，优秀文化能够增强人的精神力量。D选项表述错误且与题意无关。点睛：注意区分文化与经济、政治相互影响和文化与经济、政治相互交融(1)文化与经济、政治相互影响，主要是指经济、政治对文化具有决定作用，同时文化对经济、政治具有反作用。(2)文化与经济、政治相互交融，是文化与经济、政治在当今时代的显著特点，主要是指文化与经济、政治“你中有我，我中有你”。6.6.随着社会的发展，文化渗透到人们生活的方方面面。穿衣讲

8、“服饰文化