《化学与自然资源的开发利用》课件(化学必修2人教

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1、第一节开发利用金属矿物和海水资源(第2课时)教学思路：本节课分为三个主题。第一个主题通过视频使学生了解海水资源综合利用的几个方面；第二个主题是本节课的重点,有两个任务：从海带中提取碘的实验和从海水中提溴的方案设计。通过对问题的思考、讨论，学生实验等方法让学生感悟化学方法在海水资源开发中的应用；第三个主题通过一段视频让学生明白自然资源开源节流的重要性。设计：从海水中提溴的方案，写方程式制I2原理分析，复习过滤操作要领课前歌曲《大海啊，我的故乡》课前歌曲《大海啊，我的故乡》具体流程如下：同学们谈对大

2、海的认识看录像，回答海水综合利用有哪些方面?学生实验：从海带中提取碘看录像，同学谈对开源节流的认识课堂小结课堂检测布置作业主题一：海水的综合利用(约11分钟)主题二：化学在自然资源开发中的应用(重点,约20分钟)主题三：自然资源的开源节流及作业布置(约9分钟)二、海水资源的开发利用大海人人说每位同学对大海都有一定的了解，请同学们说说自己对大海的认识。（要求：言简意赅，尽量不重复）（1）海水的直接利用；（2）海水的淡化；（3）制盐和以盐为原料的盐化工；（4）提取海水中溶存的有用元素。问题1:海水的

3、综合利用有哪些方面?(根据录像)1.海水综合利用(录像)2、海带中提取碘的实验加氧化剂I－I2原理:用淀粉溶液检验，看它是否变蓝。检验I2:实验步骤:海带燃烧溶解过滤制取I2检验(详细步骤见书85页实验4-2)。化学反应原理与实际应用有相当大的距离。加H2O2溶液变褐色,加淀粉变蓝。结论：现象:问题3:怎样分离溶液与不溶物，操作时应注意些什么？答案:过滤，操作时注意：一贴二低三靠。问题4：化学原理和实际应用只有一步之遥,对吗？3、空气吹出法制溴的实验设计问题4：海水里有大量的Br－，工业上需用B

4、r2,实现该转化的原理是什么？原理：在实际生产Br2中，过程比较复杂，请设计制溴的步骤（根据书第85页资料卡片，用框图表示步骤，标出每步所加的物质）写出相关的化学反应方程式.讨论2：Br－Br2加氧化剂2NaBr＋Cl2===Br2＋2NaCl化学方程式：在自然资源的开发利用过程中,化学技术、方法起到关键作用。结论：步骤：浓缩海水产品溴HBr溴水通入Cl2加SO2通入空气和水蒸气通入Cl2问题５：在溴、碘的开发过程中，化学方法、技术起了重要作用，对其他自然资源的开发也是如此吗？2HBr＋Cl2=

5、==Br2＋2HClBr2＋SO2＋2H2O===2HBr＋H2SO44、自然资源的开源和节流科学视野讨论3：看了视频后,我们对此有什么感悟？（前后两桌同学讨论，然后把你们的观点用简练的语言说出来）开源节流与我们生活有关；开源节流可以从我做起；开源节流是人类可持续发展的有效措施之一；开源节流是人和自然和谐共存的有效措施之一；……课堂小结：一、海水资源的综合利用；二、化学方法在海水资源开发中的应用，包括从海带中提取碘实验和从海水中提溴的方案设计；三、自然资源的开源和节流。海洋植物如海带、海藻中含有

6、丰富的碘元素，碘元素以碘离子的形式存在。实验室从海藻中提取碘的流程如下：（1）指出提取碘的过程中有关实验操作名称①③。写出过程②中有关反应的离子方程式：。（2）提取碘③过程中，可用的有机试剂是。A.酒精B.四氯化碳C.苯D.乙酸（３）③过程后得到含碘的有机溶液，可用把碘和有机溶剂分离开来。（分离方法）课堂检测：过滤萃取2I－+Cl2＝2Cl－+I2ＢＣ蒸馏作业:讨论1:书84页图4-3、图4-4所示海水淡化原理及应用的优缺点。优点：缺点：成本较高,难推广应用。原理：蒸溜法分离海水；图4-3、　　

7、　　　　　　　　图4-4蒸馏法的历史最久，技术和工艺也比较完善；图4-5海水综合利用联合工业体系一例