2019-2020年高考历史一轮复习讲义 民主政治的摇篮和罗马人的法律课时训练

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1、2019-2020年高考历史一轮复习讲义民主政治的摇篮和罗马人的法律课时训练一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1.海伦·琼斯在《建筑与民主》中说：“……公民的权利与规模意味着政治是在公开场合进行的。而雅典人通常在雅典卫城西面的普尼克斯山半圆形的山坡上集会。……它的形状确保了每一个参加者不仅能看到发言的人，也可以看到其他出席的人。”此段描述(　　)A．体现了雅典民主政治的开放性B．反映了雅典分权与制衡的民主原则C．折射出雅典民主政治的局限性D．揭示了雅典民主政治的公正与客观解析　据材料“……政治是在公开场合进行的……每一个参加者不仅能看到发言的人，也可以看到其他出席的人”，

2、故A项正确，这体现了雅典民主政治的开放性；B、D两项在材料中没有体现，C项与材料主题不符。答案　A2.“克利斯提尼在推行民主制的同时，也更为注重公民权的限制，移民要想获得雅典的公民权更为困难，……只有那些为雅典做出突出贡献的迈提克(指外邦人)，作为一种奖励，在经公民大会的特别投票通过后才能获得雅典公民权。”这段材料主要说明了(　　)A．外邦人不可能获得雅典公民权B．雅典公民的利益得到了维护C．公民大会的权力进一步扩大D．基本铲除了旧贵族的世袭权力解析　由材料可知外邦人可有条件地获得公民权，可排除A项。通过限制外邦人获得公民权，从而保护雅典公民的利益，故选项B正确。在题干材料中没有涉及公民大

3、会权力扩大和旧贵族世袭权力的铲除，可排除C、D两项。答案　B3.古代雅典曾经出现“无论贵贱、无论财富的多寡，在政治上，雅典公民一律平等的奴隶制社会中的最高民主阶段”。以下说法正确的是(　　)A．克利斯提尼改革使公民参政权空前扩大，“最高民主阶段”到来B．在雅典“最高民主阶段”期间，各级官职向全体成年居民开放C．“最高民主阶段”时期，公民参政有一定的物质保证D．在“最高民主阶段”，陪审法庭成为国家最高权力机构解析　雅典民主政治的“黄金时期”是伯里克利时期，A错误；只有公民享有担任各级官职的权利，B错误；国家的最高权力机构是公民大会，D错误。答案　C4.公元前431年，伯里克利宣称：“一个公民

4、只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职；这是作为对他优点的奖赏，跟特权是两码事。贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家，不管他的境况有多黯淡。”在此，伯里克利宣扬(　　)A．民主政体为公民参政提供了保证B．应该逐步废除财产等级制的思想C．雅典民主政体并不排斥有限的特权D．雅典人都有报效国家和升迁的机会解析　从材料“公民只要有任何长处……担任公职”以及“贫穷也不再是障碍物”可知当时任何公民不管贫富均可参与政治，民主政体保证了公民参政的机会。答案　A5.下列图片反映了雅典民主政治的发展历程，由此可以得出的结论是(　　)―→―→A．享受民主的主体范围逐渐扩大B．逐步重视参政者的能力与品德C

5、．监督保障机制逐渐进步完善D．对公民权的限制逐渐有了松弛解析　图片分别对应了雅典民主制发展的三个时期：奠定基础—确立—完善。“陶片放逐法”是防止僭主政治的有效办法，是民主政治的有效保障，“津贴制”调动了公民参政的积极性，为公民参政提供了物质基础，保障了雅典公民政治的实行，所以图片反映了监督保障机制逐渐进步完善。答案　C6.在雅典人看来，凡是不成功的就是不合法的，因此军事上的失败往往会使将军背上背叛的罪名，成为法庭上被控告的对象。公元前424年，在征得雅典人同意后，将军默许了西西里各邦缔结的和平条约，因为除此之外他们没有更好的选择。但回国后，雅典人却认为他们由于接受贿赂而放弃了攻占西西里的努

6、力，因此将两名将军放逐，对第三名处以罚款。这最能说明(　　)A．雅典民主政治是公民集体决策B．雅典民主政治具有直接民主特色C．雅典直接民主决策中容易感情用事D．雅典直接民主决策中有必要的约束机制解析　由“凡是不成功的就是不合法的”“雅典人却认为他们由于接受贿赂……因此将两名将军放逐”信息可判断，雅典直接民主决策中容易感情用事，造成决策的失误，C符合材料主旨。A、B在材料中没有体现；D说法错误，雅典直接民主决策中没有必要的约束机制。答案　C7.“字母，就算是用金子写成，也添附于纸和羊皮纸，……如果蒂丘斯在你的纸或羊皮纸上写了一首诗、一段历史或一篇演说，对这一整体，不是蒂丘斯，而是你将被判定为

7、所有人。……如果某人在他人的木板上作画，有些人认为木板添附于画；另一些人则认为：画，无论是怎样的，添附于木板。但朕(指东罗马帝国皇帝查士丁尼)认为，木板添附于画较好。”这一罗马法原始文献反映了该法(　　)A．强调恶意添附的人不能取得所有权B．鼓励文字作品的传播和绘画的创作C．重视对智力劳动成果所有权的保护D．认可新物的归属取决于皇帝的裁量解析　题干反映的是木板等书画材料是否添附于画等文艺作品的争论现象。材料没有涉及“恶意