《木兰诗》课件-沈莉莉-山东高密柏城中学

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1、编者:（宋）郭茂倩木兰诗高密市柏城中学沈莉莉《木兰诗》简介《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。河南虞城花木兰祠《乐府诗集》是继《诗经·风》之后，一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集，由宋代郭茂倩所编。现存100卷，共5000多首，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北调两大部分。北调，即北方民族民歌，题材

2、广泛，格调雄劲、热烈、质朴。请读准字音噢——唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头鸣溅溅燕山鸣啾啾戎机朔气金柝红妆帖花黄云鬓旧时裳jīzhùtiěkèhánānjiānpèijiānyānjīuróngshuòtuòzhuāngtiēbìncháng理解重点字词：1、古今异义走古义：爷古义：今义：今义：郭古义：但古义：今义：今义：2、通假字帖花黄：火伴：3、一词多义东市：市鞍马：4、词类活用愿为市鞍马：策勋十二转：行走跑父亲爷爷外城姓氏只转折连词通“贴”，粘贴通“伙”，伙伴名词、集市动词、买名词作动词，

3、买原意“竹简”，名词作动词，记下学习目标：1、反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙事方法。2、通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。3、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。自主学习：1.听读课文，注意字音、停顿以及感情的变化。2.再读课文，读准字音，把握情感。3.自由读文，结合课下注释及工具书疏通文意，并划出不懂的地方。唧唧/复唧唧，木兰/当户织，不闻/机杼声，惟闻/女叹息。问女/何所思，问女/何所忆，女亦/无所思，女亦/无所

4、忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵。军书/十二卷，卷卷/有爷名，阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿/为市/鞍马，从此/替爷征。东市/买骏马，西市/买鞍鞯，南市/买辔头，北市/买长鞭。旦/辞/爷娘去，暮/宿/黄河边。不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅(jiān)。旦/辞/黄河去，暮/至/黑山头。不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑(jì)/鸣啾啾。万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，“木

5、兰/不用尚书郎。愿驰/千里足，送儿/还故乡。”爷娘/闻女来，出郭/相扶将。阿姊/闻妹来，当户/理红妆。小弟/闻姊来，磨刀/霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/贴花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙。同行/十二年，不知/木兰/是女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离。双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌?朗读指导（1、2段）决定从军─忧愁、苦闷、犹豫；（3段）奔赴战场─凄婉又坚定；（4段）沙场征战─悲壮豪迈；（5、6段）荣归故里─欢快喜悦。（7段）讴歌木兰─崇敬

6、赞美重点语句理解：翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。例如：①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。字面意思：到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。实际意思：木兰从军前到各处街市备办鞍马等战具。②将军百战死，壮士十年归。字面意思：实际意思：将军身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。③开我东阁门，坐我西阁床。字面意思：实际意思：④当窗理云鬓，对镜贴花黄。字面意思：实际意思：打开我东

7、屋的闺门，坐在我西屋的床上。每间房子都要打开了门进去看看。对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。理清情节，分清详略木兰停机决心从军奔赴十年拒赏与亲人替父从军高官厚禄准备详略写写女英儿雄情气态慨战场1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。叹息征战团聚（详写）（详写）（详写）（详写）（略写）（略写）（略写）爱家爱国不慕名利深明大义四、拓展延伸，练习巩固（一）、写出下列句子的修

8、辞方法。1、问女何所思，问女何所忆。（）2、军书十二卷，卷卷有爷名。（）3、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（）4、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（）复沓顶针排比比喻反问（二）按要求填空。1、写木兰从军原因的诗句。2、表现木兰出征前紧张、周密准备的诗句。3、描写木兰出征后思念亲人的心理活动的诗句。4、从侧面写木兰战功显赫的诗句。5、描写木兰经历的战争持久和战斗激烈紧张的诗句。昨夜见军帖，可