2019-2020年高考历史第一轮总复习2.10中国民族资本主义的曲折发展考点集训新人教版

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1、2019-2020年高考历史第一轮总复习2.10中国民族资本主义的曲折发展考点集训新人教版一、选择题1.(xx一中)1882年9月《申报》记载:“即如公司一端,人见轮船招商与开平矿务获利无算,于是风气大开,群情若鹜,期年之内效法者十数起。每一新公司出,千百人争购之,以得票为幸。”这种现象说明了(C)A.政府经济政策发生重大变化B.洋务企业的近代化因素增多C.国人逐渐接受新型商业模式D.社会各界支持集股筹资企业【解析】材料描述的是企业获利,持有股票者得到丰厚的分红,从而鼓励更多的股份制企业出现,这是一种新型商业模式,所以C项正确。2.(xx长郡)1898年,总理各国事务衙门制

2、定奖励章程,凡发明军用船械者颁特赏,专利50年;发明日用新器者,给工部郎中实职,专利30年;仿造西器之制法未传入中土(内陆)者,给工部主事职,专利10年。据此推断,该章程(C)A.完善了专利保护制度B.消除了官本位思想的影响C.顺应了实业救国的呼声D.反映了技术立国的趋向【解析】材料涉及到晚清政府关于专利保护的介绍,但是不足以说明相关制度是“完善”的,故A项错误;材料“给工部郎中实职”“给工部主事职”表明官本位思想依然存在,故B项错误;甲午战后,面对西方资本主义侵略加深的现实,中国民族资本家提出实业救国主张,清政府此举顺应了时代要求,故C项正确;虽然材料表明清政府对技术发明

3、的支持,但从当时背景考虑,清政府主观上是为了增加财税收入以缓解财政危机,“立国”说法不当,故D项错误。3.(xx附中)《南京条约》签订后,由于不了解国际惯例,中国进出口实行同一税率。之后,清政府在改订关税税率的谈判中,坚持要求“进口税重,出口税轻”。直到1902年,中外商约谈判,进口税由5%增至12.5%。对材料的正确解读是(A)A.清政府提高进口税是为保护民族工业B.进出口实行同一税率属于国际惯例C.清政府降低出口税是为抵制外资侵略D.改订税率后清政府掌握关税主动权【解析】根据题干信息“由于不了解国际惯例,中国进出口实行同一税率”可知B项错误;再根据“1902年,中外商约

4、谈判,进口税由5%增至12.5%”可见突出的是清政府提高进口税,排除C项;D项与所学知识不符,1902年时中国已完全沦为半殖民地半封建社会,而且仅凭进口税提高也不足以说明清政府掌握关税主动权;结合所学知识,关税是一国政府保护本国民族经济的重要工具,而且当时晚清新政开展,奖励实业,因此选A。4.(xx长郡)晚清上海的报刊上,曾开展过一场有关于俭与奢问题的讨论。其中,有人认为“裕国足民之道,不在乎斤斤讲求崇尚节俭,盖自有其道也。此道若得,则上下皆富矣,何至有患贫之时?区区节俭又何足道哉?”出现这种现象的根源是(C)A.西式生活方式传入的影响B.传统观念受到洋务思想冲击C.民族资

5、本主义发展的需求D.节俭传统不利于国货的销售【解析】材料强调改变传统崇尚节俭的观念,通过刺激消费拉动生产,达到“裕国足民”。西式生活方式传入的影响属于外因,不是根源,故A项错误;“中体西用”的洋务思想与对传统消费观念的冲击无关,故B项错误;民族资本主义的发展需要扩大国内市场,要求民众改变消费观念,是其根源,故C项正确;节俭传统不利于国货的销售只是表面现象,根源在于清末民族资本主义需要扩大国货市场,故D项错误。5.(xx长郡)据某研究成果显示:1918—1936年,中国经济不但没有衰退,反而呈明显增长趋势。因此,从总体上看1914—1936年是近代中国经济发展最快的时期。由此

6、推断(D)A.以往学者对近代经济研究不符史实B.一战没有对中国社会产生消极影响C.民族资本主义一度成为经济发展主流D.民族工业“短暂春天”的说法值得商榷【解析】从题干信息,1914—1936年是近代中国经济发展最快的时期,与教材中“一战”后民族工业重新陷入困境的说法不符合,D项表述符合题意;民族工业“短暂春天”的说法存在争议,但不能据此说明以往学者对近代经济研究不符史实,A项错误。“一战”期间日本暂时独霸中国,对中国社会产生了消极影响,B项错误;民族资本主义所占比重很小,没有成为经济发展主流,C项错误;故选D。6.(xx一中)1912—1919年期间和1927—1937年期

7、间是中国民族资本主义高速发展的两个阶段,相同的原因是(C)A.国家统一的实现B.列强放松对华侵略C.政府政策鼓励支持D.国内和平时期的到来【解析】A项基本符合第二阶段,但与第一阶段不符。B、D两项严格来讲与两个阶段都不符合。要找共同点,只有C项符合史实。7.(xx附中)国货运动是中国近代史上具有重要意义的事件。发端于20世纪初抗议美国排华事件,20年代发展为具有相当规模的全国性运动,30年代达到顶峰,先后出现“国货年”(1932年)、“妇女国货年”(1934年)、“学生国货年”(1935年)、“市民国货年”(193

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