2019-2020年高考历史总复习第二单元古代希腊罗马的政治制度及欧美代议制的确立和发展单元整合提升学案

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1、2019-2020年高考历史总复习第二单元古代希腊罗马的政治制度及欧美代议制的确立和发展单元整合提升学案一、古希腊与古罗马两种文明的差异项目古希腊古罗马文明拓展方式古希腊通过海外殖民建立新的城邦，吸收外来文明并拓展希腊文明古罗马通过战争扩张疆域，在继承古希腊文明、吸收外来文明的同时拓展罗马文明国家组织形式古希腊实行小国寡民的城邦制，各城邦长期独立自治古罗马实行统一的中央集权制，建立起统一的帝国政治体制古希腊实行主权在民和轮番而治的民主政治古罗马初期实行贵族共和制，随着对外扩张逐渐转变为帝制政治文明贡献古希腊雅典民主政治为近现代西方代议制民主政治的发展积累了宝贵的经验罗马法是世界上体系最完备、

2、对后世影响最广泛的古代法律，是近代资产阶级法学的渊源和现代法律的基础[考题例证1]　(xx·荆州调研)公元前5世纪中后期，在势力迅速扩展的过程中，罗马在其新控制区不断扩大公民权的授予范围，而雅典征收其新控制区的财物但不扩大公民权的授予范围。这种差异(　　)A．消除了罗马境内的民族矛盾B．使雅典统治的社会基础相对薄弱C．保障了雅典统治的相对稳定D．使罗马公民的权利比雅典更广泛解析：“罗马在其新控制区不断扩大公民权的授予范围，而雅典征收其新控制区的财物但不扩大公民权的授予范围”可得出罗马的公民团体越来越大，而雅典却越来越窄，故B项正确；A项与史实不符，排除；C、D两项在材料中无涉及，排除。答案：

3、B二、归纳比较近代英、德、美、法的代议制项目英国德国美国法国政体议会制君主立宪制二元制君主立宪制总统制共和制议会制民主共和制政体确立标志1689年《权利法案》1871年德意志帝国宪法1787年联邦宪法1875年法兰西第三共和国宪法国家元首国王皇帝总统总统元首权力虚位无实权掌握最高权力总揽军政大权权力受议会限制政府首脑首相皇帝和宰相总统总理权力中心议会皇帝总统议会立法权下议院议会与皇帝国会议会行政权首相和内阁皇帝和宰相总统总统[考题例证2]　(xx·衡水中学模拟)1876年时，虽然法、美同为共和国，但两国总统在任期和权力范围方面有着显著的差异，法国总统有着其明显的优越感，在这一点上法国与其邻国

4、——德意志帝国有着很多的相似之处。这反映出当时法国政治体制(　　)A．善于兼采他国的优秀成果B．具有多种政体试验的痕迹C．带有明显政治妥协的特征D．缺乏对总统权力的监督解析：法国的《法兰西第三共和国宪法》最后是仅以一票多数获得通过的，必然带有明显的政治妥协的特征，故C项正确；A项材料无涉及，排除；B、D两项与材料主旨不符，排除。答案：C横向链接一、古代中国文明与古代雅典文明的比较项目中　国雅　典政治特色实行专制主义中央集权制度，权力高度集中，中央控制地方，皇权至上建立了直接奴隶主民主政治，公民获得了较充分的民主权利，后来造成政局动荡地理环境大河冲积平原，土地肥沃，便于耕作山多地少，土地贫瘠，

5、港湾众多，便于海运生产方式农耕经济高度发达，商业落后，形成了以家庭为基本生产单位的男耕女织的小农经济农业落后，粮食缺乏，工商业发达，海外贸易兴盛文化特色宣扬“忠君”思想，重视封建道德教育，颂扬个人对国家的奉献精神强调个人主义，主张个人的享受和“人”的价值尊严，反对专制[考题例证3]　(xx·青岛模拟)古代雅典城邦公民大会与中国封建朝廷在决策方式上的根本区别是(　　)A．公开性　　　　　B．民主性C．效率高低D．有无辩论环节解析：希腊是民主政治，中国封建朝廷是君主专制。答案：B二、明朝内阁与西方内阁的区别项目明朝内阁西方内阁产生背景丞相制度被废除后，由于行政事务繁杂，皇帝的精力和才能有限而设置

6、西方的内阁制始于英国，“光荣革命”后国王逐渐淡出行政事务，议会逐渐控制行政机构产生方式内阁成员由皇帝任命，对皇帝负责内阁由议会中的多数党组织，对议会负责权力大小内阁虽是国家中枢机构，但是只备皇帝顾问，无决策权内阁总揽国家行政权，负责国家的内政外交性质君主专制的产物，突出了皇权的进一步强化资产阶级专政机关，体现了西方近代资本主义民主制的特点[考题例证4]　中国明朝的内阁与英国的责任内阁在性质上的根本区别是(　　)A．决策机构咨询机构B．咨询机构决策机构C．首辅有决策权内阁大臣拥有建议权D．皇帝的内侍机构行政机构解析：依据所学知识可知，明朝内阁不是决策机构，也不是行政机构，只是为皇帝提供

7、顾问的内侍机构，是封建君主专制的产物；英国的责任内阁是行政机构，掌握行政权，是资本主义民主政治的产物，二者性质不同决定了二者的本质区别，故选D项。答案：D史学研究的方法与原则概念界定史学研究方法就是利用史料的搜集、考订和编次，论证历史现象的真伪、获取历史结论的方法，简单地说是考查史学思想、历史观、历史编纂学、史料学、史学方法论等的理解运用。研究方法(1)多学科交叉研究法，即运用计量史学、社会史观、生态史观等进