2019-2020年高考历史一轮复习学案专题16中国特色的社会主义建设道路

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1、2019-2020年高考历史一轮复习学案专题16中国特色的社会主义建设道路△课标要求:概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践,总结其经验教训。一、经济建设的发展和曲折1、社会主义建设的起步(1)恢复国民经济:1952年底完成,为有计划经济建设创造了条件(2)实施一五计划(1953—1957年)①工业化建设(1953—1957年)A.重点:重工业B.结果和影响:开始改变我国工业落后面貌,为社会主义工业化奠定了初步基础②三大改造(1953—1956年)A.实质:生产资料私有制→生产资料公有制

2、B.意义:三大改造基本完成,标志我国进入社会主义社会△“一五计划“的特点:工业化建设与三大改造(生产关系变革)同时并举2、探索与失误(1)成功探索:事例表现中共八大对主要矛盾和主要任务的分析是正确的调整国民经济八字方针1962年经济逐步得到恢复;1965年调整任务完成并取得重大成就1971年周恩来恢复调整经济1973年国民经济出现复苏局面1975年邓小平全面整顿国民经济呈现迅速回升状态(2)探索失误:事例错误和危害1958年总路线宣传中片面强调“快”,忽视客观经济规律大跃进运动夸大人的主观作用,违背客观经济规

3、律,导致经济严重困难,比例失调,生态环境破坏严重人民公社化运动片面提高公有化程度,违背生产力决定生产关系的原理,严重挫伤了农民的生产积极性文化大革命极“左”,以阶级斗争为纲,背离工作重心,直接经济损失5000亿元(3)经验教训:①在社会主义制度建立后,必须坚持以经济建设为中心②经济建设必须从实际出发,遵循客观经济规律③生产关系的变革,必须适应生产力发展水平第二讲从计划经济到市场经济△课标要求:1、了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容,认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。2、讲述家庭联产

4、承包责任制和国有企业改革的主要内容,认识改革与社会发展的关系。3、了解我国建立社会主义市场经济体制的过程,认识其对我国社会主义现代化建设的意义。一、中共十一届三中全会——伟大的历史转折1、内容:将工作重心转移到经济建设上来;实行改革开放2、意义:揭开了改革开放的序幕;开创了社会主义现代化建设的新局面二、经济体制改革:1、农村经济体制改革——实行家庭联产承包责任制①原因:人民公社体制过于集中,分配平均主义严重②变化经营方式:集体经营→家庭自主经营分配方式:平均主义→农户自负盈亏③实质:社会主义生产关系的自我完善

5、和发展使农民获得了生产和分配的自主权④意义克服了过去分配中的平均主义弊端调动了农民生产积极性,促进了农业生产发展2、城市经济体制改革:——以增强企业活力为中心环节①原因:在计划经济体制下,企业没有活力和竞争力中心环节:增强企业活力,搞活企业②内容所有制:单一公有制→公有制为主体,多种所有制并存分配制度:以按劳分配为主,多种分配方式并存③影响:企业有了竞争机制,增强了活力,经济快速发展3、建立社会主义市场经济体制南方谈话,提出理论:要搞好社会主义市场经济①过程十四大,确立目标:建立社会主义市场经济体制十五大,完

6、善理论:公有制为主体,多种所有制共同发展②意义:便于与世界经济接轨,扩大对外开放;有利于增强企业活力和竞争力,促进现代化建设第三讲新中国生产关系的变革与经济结构和经济体制的变化一、农村生产关系的四次变革:1、土地改革:土地改革以前土地改革以后土地所有权(制)封建土地所有制(私有)农民土地所有制(私有)土地经营(使用)权租赁经营(农民租种地主的土地)农民经营自己的土地分配方式(制度)存在封建地租剥削农民自负盈亏,没有剥削2、农业合作化(即对农业的社会主义改造)农业合作化以前农业合作化以后土地所有权(制)农民个体

7、所有(私有)农业合作社集体所有(公有)土地经营(使用)权个体经营(农民经营自己的土地)集体经营(农业合作社集体经营)分配方式(制度)农民自负盈亏按劳分配3、人民公社化人民公社化以前人民公社化以后土地所有权(制)集体所有集体所有(公有化程度有所提高)土地经营(使用)权集体经营集体经营分配方式(制度)按劳分配平均主义4、家庭联产承包责任制:实行家庭联产承包责任制以前实行家庭联产承包责任制以后土地所有权(制)集体所有集体所有土地经营(使用)权集体经营农户经营分配方式(制度)平均主义农户自负盈亏二、建国以来农村经济结

8、构的变化:三、建国以来农村经济体制的变化:第四讲对外开放格局的形成△课标要求:1、概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实。2、分析我国对外开放格局初步形成的特点。一、过程——先后建立:1、经济特区:深圳、珠海、汕头、厦门、海南△经济特区“特”在何处?经济政策和经济管理方法△新旧中国的对外开放有何不同?旧中国新中国前提丧失独立自主,被动开放坚持独立自主,主

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