2019-2020年高中历史第一单元专制理论与民主思想的冲突第2课近代西方的民主思想课时作业新人教版选修

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1、2019-2020年高中历史第一单元专制理论与民主思想的冲突第2课近代西方的民主思想课时作业新人教版选修[课程标准]　知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想1．背景(1)独立后的荷兰资本主义迅速发展，造船业发达，对外贸易繁荣，阿姆斯特丹成为国际贸易的金融中心。(2)荷兰面临____________强权的外部威胁，内部存在着顽固的封建残余势力，基督教神学还统治着人们的头脑。2．主要内容(1)人性论是斯宾诺莎政治学说的基础。国家是人们通过契约建

2、立的，目的在于保障人的生命和社会的安全。(2)实行民主制：在民主制、贵族制和君主制等政体中，____________是最自然，也是与个人自由最相合的政体。(3)政治的目的是自由：只有在民主政治中，所有的人才能够平等，才可以享有宗教信仰、思想和言论自由。3．意义(1)为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证。(2)对后来西方政治思想的发展产生了深远影响。二、洛克的权力分立思想1．背景英国经过长达半个世纪的动荡，最终实现了资产阶级与封建势力之间的政治妥协。2．目的：为1688年的“________________”，为资产阶级和新贵族进行有力的辩护

3、，捍卫革命成果。3．主要主张(1)社会契约学说：人民通过社会契约组成政治社会和政府，是为了保护人们生来就有的各种________权利；如果国王或政府违背了人民意志，人民就有权使用武力推翻其统治。(2)主张君主立宪制：在议会集体意志约束下的君主政体，是当今社会契约的最完美体现。(3)分权制衡学说：国家存在立法权、行政权和对外权三种权力；最高权力为____________，属于议会，行政权和对外权属于国王。⒋意义(1)作为资产阶级分权与制衡学说的创始人，洛克的民主思想是17世纪英国革命的产物。(2)分权理论经过法国启蒙思想家___________

4、_____的改造，发展成为立法、司法、行政三权相对独立、彼此制约的政治理论，对18世纪美国革命和法国大革命产生了重要影响。三、卢梭的“主权在民”思想1．背景(1)18世纪初，法国人民大众与封建势力之间的矛盾尖锐。(2)法国发生了声势浩大的思想解放运动——“启蒙运动”。2．主要主张(1)抨击封建制度：人生来就是平等的，这是自然赋予每个人的权利。(2)“主权在民”思想：在《____________________》中，深刻地阐述了以天赋人权为基础的“主权在民”思想；指出人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民，人民以暴力推翻封建暴君的专制统治，不

5、仅是合法的，也是合理的。3．影响(1)卢梭的思想是在反对君主专制制度和君权神援思想的斗争中发展起来的，人们把它当作反抗封建统治、争取自由解放的强大思想武器。(2)卢梭的思想不仅转变成为法国《________________》的基本精神，被凝炼为“自由、平等、博爱”的口号，而且为北美独立战争提供了理论根据。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　知识点1　斯宾诺莎的“天赋人权”思想1．斯宾诺莎政治学说的基础是(　　)A．人性论B．政治的目的是自由C．社会契约论D．主权在民2．斯宾诺莎的思想从根本上体现了(　　)A．宗教改革的必然趋势B．欧洲封建统

6、治者的需要C．荷兰资产阶级的要求D．建立法制社会的必要性知识点2　洛克的权力分立思想3．洛克提出分权学说时，英国(　　)①清教徒正遭受残酷的迫害　②资产阶级革命正在进行　③资产阶级和新贵族的统治已经确立　④“光荣革命”已经发生A．①②③B．②③④C．①②D．③④4．英国民主思想家洛克的《政府论》(　　)A．为英国资产阶级与封建势力的妥协铺平了道路B．是英国实行君主立宪制的理论基础C．为英国资产阶级和新贵族进行了最有力的辩护D．是詹姆士一世思想理论的具体体现5．英国民主思想家洛克最推崇的政权形式是(　　)A．贵族制B．君主专制C．君主立宪制D．

7、共和制知识点3　卢梭的“主权在民”思想6．18世纪，一场声势浩大的启蒙运动在法国发生，主要是因为法国(　　)A．深受文艺复兴运动影响B．等级对立和阶级对立严重C．在欧洲资本主义发展水平最高D．封建统治的基础相对薄弱7．卢梭人民主权论的开创性在于(　　)A．彻底否定君主制B．倡导有限君主制C．倡导开明君主制D．主张事实上的经济平等8．卢梭的民主思想是在反对封建君主专制制度和君权神授思想的斗争中发展起来的，它对资产阶级革命的发展产生了深远影响。受到它影响的资产阶级革命活动有(　　)①英国资产阶级革命　②法国资产阶级革命　③美国独立战争　④辛亥革命

8、A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④题号12345678答案9．阅读下列材料：材料一　国王是法律的创造者，而非法律创造了国王。……假如臣民认为国王滥用权力，他们