2019-2020年高二下学期历史教案：选修一6-2中兴埃及的改革

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1、2019-2020年高二下学期历史教案：选修一6-2中兴埃及的改革课程标准1、了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。　　2、简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。　知识与能力简述穆罕默德·阿里改革在土地、税制、发展经济以及政治体制和文化教育等方面的主要措施。　过程与方法了解穆罕默德·阿里改革的历史背景：奥斯曼帝国对埃及的统治、马木鲁克、包税制以及法国与英国对埃及的入侵等方面。情感、态度与价值观认识阿里改革在埃及历史上的作用。　重点难点教学重点简述阿里改革在土地、税制、发展经济以及政治体制和文化教育等方面

2、的主要措施。教学难点认识阿里改革在埃及历史上的作用。教学方法提问法、阅读法、讨论法等。教学过程情境创设：“马木鲁克”和“包税制”【预习检测】了解学生完成新新学案情况——归纳主要知识点1、为了巩固胜利成果，实现富国强兵，穆罕默德·阿里推行了自上而下的改革。2、1814年，阿里政府宣布实行土地国有化，将一部分土地出租给农民耕种，并废除各种杂税，只向农民征收统一的土地税；阿里把另一部分土地分赐给他的亲属和部下，这些人成为埃及新兴的地主阶级，构成阿里政权的社会基础。3、阿里政府大力新修水利，改善农业生产条件，推广用风力和畜力带动

3、的水车，鼓励农民广泛种植经济作物，埃及长绒棉种植就是在这个时期发展起来的。4、阿里政府引进西方的技术、购买设备和聘请专家，建立了一批近代化的国营工厂；出于维护及独立、镇压反对力量、巩固政权的需要，重点扶持军事工业。5、阿里政治改革的重要目标是加强中央集权，在中央设立最高国务委员会，下设7个部，各部长官由阿里直接任免；在地方实行县、乡、村三级行政体制，下级对上级负责。阿里还废除了雇佣兵役制，实行兵役制，建立了一支装备的军队。　　6、在文化教育上，阿里仿照西方教育制度，建立了各类世俗学校和专科学校、选派优秀青年到欧洲留学、创

4、办了埃及近代第一份报纸——《埃及战役报》。　　【知识结构】一、阿里改革的背景1、内忧：1）马木路克反动势力统治下的埃及四分五裂、经济凋敝、人民困苦。2）奥斯曼帝国的腐朽统治及失去控制殖民地能力。2、外患：工业革命后资本主义获得巨大发展，埃及成为英法争夺的对象。3、可能性：阿里政权的迅速崛起。二、阿里改革目的：巩固胜利成果，维护封建专制统治，实现富国强兵，抵御外来侵略并对外扩张。三、阿里改革内容：（一）经济上——发展民族经济1、农业1）措施⑴土地国有化：一部分土地分成小块，租给农民耕种。一部分土地分赐部下亲信，成为新兴地主

5、阶级。⑵取消杂税，只向农民征收统一的土地税。⑶兴修水利，推广风力和畜力带动的水车。⑷推广经济作物，埃及长绒棉在这一时期发展起来。1）作用⑴恢复和发展了农业，调动了农民的生产积极性。⑵为工业提供原料和积累资金。1、工业1）措施⑴引进西方技术，建立一批近代化国营工厂。⑵发展军事工业，硝石厂、火药厂造船工业开始起步，其主力舰与拿破仑军舰相差无几。2）作用⑴工农业产品不仅满足国内需要，而且可以出口创汇。⑵民族工业初具规模，加快埃及近代化进程。（二）政治上——加强中央集权1、政治1）措施⑴制造撒拉丁城堡大屠杀，铲除马木鲁克势力。⑵

6、在中央：设立高级国务会议，下设7个部门，由阿里直接任命。⑶在地方：设立县、乡、村三级行政机构，下级对上级负责。2）作用：加强了中央集权，形成了自上而下的行政体系。2、军事：1）措施⑴废除雇用兵役制，实行征兵制，改编旧军队，建立新式武器装备的军队。⑵派人到西欧学习，聘请外国教官，按照西式方法训练军队。2）作用：这支军队由阿里完全控制，成为他加强集权，维护统治的工具（三）文化教育上——促进文化教育事业的发展1、教育：1）措施⑴仿照西方教育制度,建立世俗学校和专科学校,传播了西方先进思想文化。⑵采用西方教学形式和教材,兴建中小

7、学,扩大教育范围,提高普及教育程度⑶选派优秀青年到欧洲留学，成为国家建设栋梁。⑷邀请各国专家来埃及讲学，造就高层次人才。2）作用：教育制度的改革，为埃及的振兴提供了人才。2、文化：1）措施⑴建立布拉格印刷厂,改变书籍只能手抄的历史,加快知识普及速度和范围。⑵创办埃及近代第一份报纸《埃及战役报》2）作用：推动了文化事业的发展，一定程度上改变了文化上的落后局面。四、阿里改革的评价1、性质：有利于埃及近代化发展的自上而下的封建改革。2、积极：⑴结束混乱局面，确立了统一的中央集权的国家体制。⑵安定的局面保证了经济的恢复与发展，带

8、动了文化教育事业的繁荣。⑶有限的开放政策，加强同西方的交流，一定程度上消除封建主义阴霾，带来近代化一丝曙光。⑷使埃及一扫积贫积弱、人人蹂躏的历史，进入空前强盛的时期。3、局限：⑴改革没有从根本上出动封建生产关系。①农民仍然依附于地主阶级，被束缚在土地上，没有人身自由，甚至被降到农奴程度。②工人也不是资本主义性质的雇用