2019-2020年高中语文必修5教案：5滕王阁序4

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1、2019-2020年高中语文必修5教案：5滕王阁序4课题归去来兮辞并序课时4课型新授教学重点1、准确翻译第5——7段课文。2、说出重点文言字词含义。依据：能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法。（课标）教学难点1、说出重点文言词语含义。2、说出文章中涉及到的典故及作者用意。依据：学生文言基础比较薄弱，文言翻译是考试得分弱项。学习目标一、知识目标1、准确翻译第5——7段课文。2、说出重点文言字词含义。3、说出文章中涉及到的典故及作者用意。二、思维能力形成初步的文言

2、语感，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。理由：本课的教学重点教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟《论语》默写检查默写情况，评价总结小考结果默写，交换批改，订正错误强化记忆考纲规定的背诵篇目3分钟2.承接结果第5——7段翻译第三段背诵1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。2补充相应知识。1、各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。验收学生自主学习的结果并加强记忆5分钟3、大屏展示相应语段的翻译。2、在古文本上记录重点句子翻译。3、小组或同桌检查记录情况。3.做议讲评

3、第5——7段重点文言词语和句子学习。说出文章中涉及到的典故及作者用意1、提问。2、展示幻灯片。3、板书典故。4、补充提问。（举一反三）1、朗读课文。2、小组合作在书上画出文中重点词语和句子。3、借助书下注释或查工具书写出在古文本上词语含义。3、小组互相提问、补充。4、找出典故5、总结运用典故的用意。1、激发学生自主学习、小组合作学习的积极性。20分钟4．总结提升1、总结本课知识。2、作者情感变化的原因。1、总结语段重点词语含义、句子翻译。2、提问、点拨。3、展示作者情感变化。1、回忆当堂所学。2、同桌互背互考重点句子翻译3、讨

4、论作者情感变化的原因。巩固本课所学，完成学习目标7分钟5．目标检测重点词语和句子翻译。（2个翻译1个选择）1、巡视学生做答。2、公布答案。1、小考本上作答。2、同桌互批。3、订正答案。检查学生对本课所学的掌握情况5分钟3、展示优等生考试本。4、评价学生作答结果。6布置下节课自主学习任务1、整理本课出现的相关文言知识点（组长检查）2、整理有关滕王阁的相关的诗文，摘抄到古文本（课代表检查）3、学优生翻译书后课外语段。3分钟7.板书滕王阁序一、重点词语二、关键句三、典故8.课后反思