2019-2020年高中语文必修3《祝福》学案3

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1、2019-2020年高中语文必修3《祝福》学案3一．三维目标：1、训练学生概括小说情节的能力。2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。3、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。4、品味文章细节。•第一课时学习目标1．指导学生通读课文，理清脉络，整体感知课文。2．在结构上采用倒叙手法的作用。3．读准字音、掌握字形。一、自主学习：1、字音积累钝（dùn）响寒暄（xuān）朱拓（tà）间（jiàn）或悚（sǒng）然踌蹰（chóu）（c

2、hú）不更（gēng）事谬（miù）种淡（dàn）然俨（yǎn）然雪褥（rù）瑟（sè）瑟有声尘芥（jiè）堆形骸（hái）脸颊（jiá）沸反盈（yíng）天贺家墺（ào）荸荠（bí）（qí）絮絮（xù）呜咽（yè）驯（xún）熟桌帏（wéi）讪讪（shàn）咀嚼（jǔ）（júe）赏鉴（jiàn）渣滓（zhā）（zǐ）瞥（piē）拗（niù）不过蹙（cù）缩门槛（kǎn）窈（yǎo）陷惴惴（zhuì）歆享（xīn）（xiǎng）牲醴（shēng）（lǐ）蹒跚（pán）（shān）2、字形积累寒暄（喧哗）烟

3、霭（和蔼）走投无路（回头）形骸（惊骇弹劾）惴惴（揣摩湍急）3、字义识记俨然∶形容庄重严肃。讪讪：不好意思的样子怔怔：呆愣的样子。怨府：大家怨恨所集中的对象。沸反盈天：沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。4、文学常识：1、《祝福》选自《彷徨》，作者是鲁迅，他的另两部小说集是《呐喊》和《故事新编》，散文集是《朝花夕拾》，散文诗集是《野草》，还有杂文集17本。2、“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》五部

4、经典著作。二、合作探究：祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影，请速读课文，从课文中整理出祥林嫂的年谱。26、27春天前夫死、抗婚、初到鲁镇27、28春上被迫改嫁，年底生阿毛（一岁）28—31二夫死，春末阿毛死，被迫再回鲁镇32、33喜捐门槛，冬至祝福再被拒绝33、34被赶出鲁家34—39街头行乞40左右春天来临前、祝福声中冻死街头《祝福》导学案（第二课时）((一)学习目标1.体会肖像描写、动作描写及细节描写等对塑造人物，深化主题的作用。2．在结构上采用倒叙手法的作用。(二)重点、难点的学习

5、与目标达成过程1.分析祥林嫂人物形象2.作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”的特定环境里，三次有关“祝福”的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下了祥林嫂悲惨一生的足迹。一、、自主学习：整体感知文本1．小说采用什么记叙顺序点拨：倒序2．小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的。作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用？点拨：“然而先前所见所闻的她的半生事迹的片断，至此也联成一片了。”点拨：造成悬念；形成对比，突出主题。3．本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排

6、的，请列出小说情节结构。情节内容　　　　顺序序幕：鲁镇祝福的气象和鲁四老爷结局：祥林嫂寂然死去倒序开端：祥林嫂初到鲁镇发展：祥林嫂被迫改嫁高潮：祥林嫂再到鲁镇尾声：祝福景象与“我”的感受二、请速读课文，合作讨论（要求先独立思考后，小组讨论。）1、找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？四、合作探究：点拨：第一次初到鲁镇：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的”——年轻寡妇，生活贫困，但身体还健康。第二次再到鲁镇：“她

7、仍然头上扎着白头绳子，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”——生活更为贫困，精神上也受到更大打击，健康状况不如从前了。第三次被鲁家赶出大门，沦为乞丐：“五年前的花白的头发，即今已全白，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪……表示她是一个活物”——精神已完全麻木，风烛残年，濒临绝境。2、"画眼睛"－－－要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛－－－－〈我怎样做起小说来的》跳读几次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格

8、特征。找眼睛论特•初到鲁镇：•再到鲁镇：•讲阿毛故事：（见课件）•捐门槛：•不让祝福：•行乞：•问有无灵魂：3、找出文中对祥林嫂进行的三次语言描写，体会对人物描写的作用。（1）自述阿毛之死提问：为什么作者不厌其烦地写？更突出了祥林嫂的痛苦与自责（2）与柳妈对话：加重了精神负担，陷入了恐惧（3）与“我”对话：封建迷信桎梏下矛盾的心理4、总结：祥林嫂是一个怎样的形象？祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教