2019-2020年高二生物寒假作业8含答案

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1、2019-2020年高二生物寒假作业8含答案一、选择题1.大面积烧伤时，若护理不当，易发生感染而引起严重后果，原因是A．特异性免疫的能力减弱B．非特异性免疫的能力减弱C．体液大量损失D．营养物质不能及时补充，影响皮肤再生2.人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于A．大脑皮层B．垂体C．下丘脑D．脊髓3.关于体温调节的叙述中不正确的是A．体温的调节是维持内环境稳态的重要方面B．体温是机体不间断地进行新陈代谢的结果C．有关神经兴奋能使皮肤血管收缩，减少散热，保持体温D．体温调节可保证在任何环境条件下体温的相对稳定4.

2、春暖花开，蜜蜂在找到蜜源后，通过跳舞向同伴传递蜜源的信息，这种信息属于A．物理信息B．化学信息C．行为信息D．营养信息5.下列有关神经系统对生命活动调节的叙述中错误的是A．神经系统控制激素的分泌，而激素又控制神经系统的调节B．反射是神经系统调节机体生命活动的基本方式C．神经中枢具有分析、综合，并以此调节机体各项活动的功能D．稳态是在神经系统、内分泌系统等的调节下实现的机体动态平衡6.下列关于生物多样性的叙述不正确的是A．生物多样性是生物进化的结果B．生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础C．生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因D

3、．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性7.下列关于艾滋病的说法，错误的是A．艾滋病毒破坏B淋巴细胞，使人体免疫系统瘫痪B．艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播C．又称为获得性免疫缺陷综合症D．与艾滋病人共用剃须刀可能会感染HIV8.长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是A．降低、CO2、Na2CO3　　B．降低、乳酸、NaHCO3　C．升高、CO2、H2CO3　　　D．升高、乳酸、NaHCO39.关于体液免疫的叙述中正确的是A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞B．抗体是由B淋

4、巴细胞分泌的C．抗体一般可以直接杀死入侵的细胞D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应T细胞10.以下可以口服的是A．胰岛素B．生长激素C．抗体D．甲状腺激素11.下列有关调查动物种群密度方法的叙述，正确的是A．草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查B．对于活动能力强，活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度C．运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等，而与标记状况、年龄和性别无关D．对农作物上的蚜虫，植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度12.下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是A．血红蛋白、尿素B．呼吸氧化酶、激

5、素C．氨基酸、光合色素D．葡萄糖、抗体13.观察自我制作的小生态瓶不包括A．观察植物的生存状况B．观察水质的变化情况C．观察动物的生存状况D．观察分解者的生存状况14.种群研究的核心问题是A．种群的特征B．种群密度的变化情况C．年龄组成的规律D．种群数量的变化规律15.生态系统的物质循环发生在A．生物群落中B．生产者与消费者间C．生产者与分解者间D．生物群落与无机环境间16.右图是生态系统碳循环过程图解，图中的甲、乙、丙所代表的生物类群分别是A．生产者、消费者、分解者B．消费者、生产者、分解者C．分解者、消费者、生产者D．生产者、分解者、消费者17

6、.一个池塘中的全部鱼虾构成的是A．一个种群　　B．多个种群　　C．群落　　D．生态系统18.在生态系统的能量“金字塔”中，构成“金字塔”最底层的是A．无机环境　　B．生产者　　C．消费者　　D．分解者19.不吃早餐的学生往往在上午出现头昏的症状，其主要原因是A．脑组织中缺少糖元供应B．脑组织中缺少葡萄糖供应C．脑组织中缺少蛋白质供应D．脑组织中尿素等有害物质积累过多20.用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊，结果是A．种子和果实都能够正常发育B．种子能正常发育，果实不发育C．种子和果实都不能正常发育D．种子不能发育，果实能正常发育21.兴奋在

7、神经纤维上传导和在神经元之间传导分别主要是通过何种方式实现的A．电传导，递质传导B．递质传导，电传导C．电传导，电传导D．递质传导，递质传导22.下列有关生态系统功能的叙述中，不正确的是A．能量只能从低营养级流向较高营养级B．食物链中的营养级可以是无限的C．能量流动和物质循环可以长期地保持动态平衡D．生态系统中能量最终以热能形式散失到环境中23.下图是甲状腺活动的调节示意图，对该图的理解，不正确的是A．图中X与Y分别是下丘脑和垂体B．甲状腺活动只受垂体促激素的调节C．图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素D．血液中的甲状腺激素含量起着反

8、馈调节的作用24.人类对环境应持的正确态度是A．最大限度地扩大自然保护区B．减少向环境索取物质和能量C．协调人类自身发展、