2019-2020年高三生物 综合练习二 浙科版

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1、2019-2020年高三生物综合练习二浙科版1．(xx嘉兴一模)质膜的膜蛋白有各种功能，下列叙述正确的是A．肌细胞质膜上的乙酰胆碱受体既能识别信号分子，又能控制离子进入B．肾小管细胞的质膜上有抗利尿激素的受体，没有胰岛素的受体C．主动转运过程中载体蛋白发生形变，易化扩散过程中载体蛋白不发生形变D．成熟B淋巴细胞的质膜上有抗原的受体，每个受体有一个抗原结合位点2.(xx衢州期末)右图为生物膜结构模式图，a、b表示两种物质，下列叙述正确的是A．若该图表示质膜，则膜两侧还应分布有多糖B．若b表示O2，则该膜可能为叶绿体膜C．若该图

2、表示粗面内质网膜，则b可能是磷脂D．若a表示ADP，则该膜可能为蓝细菌质膜3．（xx绍兴一模）下列关于叶绿体和线粒体的叙述，错误的是A．线粒体和叶绿体均含有少量的DNAB．叶绿体只有在光照下才能合成ATPC．生命活动所需的ATP主要来自线粒体D．绿体和线粒体属于质体，且内膜面积都较大4．(xx金华十校联考)右图表示真核细胞有丝分裂周期图，下列有关叙述正确的是A．基因在S期复制并在G2期开始表达B．同源染色体在M期形成四分体C．纺锤体的缺失将影响M期着丝粒的分裂D．M期的某些细胞可用于染色体核型的确定5．下图为某动物精原细胞（

3、染色体数为2n，DNA数目为2a）分裂的示意图，①③细胞处于染色体着丝粒向两极移动的时期。下列叙述正确的是A．③中无同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为2aB．①中有同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为4aC．正常情况下，基因A与a、B与b分离发生在细胞①和②中D．与图中精细胞同时产生的3个精细胞的基因型是aB、ab、AB6．(xx浙江五校联考)下列现象中，与减数分裂中同源染色体行为有关的是①人类的47，XYY综合征个体的形成②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落③三倍体西瓜植株的高度不育④含

4、一对等位基因的杂合子自交后代出现3：1的性状分离比⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体A．①②B.①⑤C．③④D．④⑤7．(xx浙江六校联考)下列有关植物激素或其人工合成的类似化学物质的叙述正确的是（）A．植物的根、胚能产生细胞分裂素，但不能产生赤霉素B．植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关C．赤霉素与生长素可协同促进生长，而脱落酸与赤霉素对于种子萌发可形成拮抗作用D．油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉期，可以通过喷洒适宜浓度的2，4-D提高产量8．（xx嘉兴一模）右图为神经元细胞动作电

5、位的示意图，下列有关分析正确的是A．a阶段膜内K+浓度低于膜外B．b阶段的电位变化是Na+主动转运所致C．c阶段膜内Na+浓度低于膜外D．d阶段的电位变化是K+内流所致9．(xx杭州一模)右图表示神经肌肉接点，突触小泡与突触前膜的融合需要Ca2+参与，下列有关叙述正确的是A．若在②处给予一个适宜的刺激，①处能检测到膜电位变化B．①处产生动作电位的过程中，去极化和反极化过程都是由Na+内流引起C．同一个体不同突触的②上递质受体种类有差异的根本原因是基因的差异D．若瞬间增大①对组织液中Ca2+的通透性，可使②持续兴奋10．(xx

6、台州期末)下列关于高等动物的内分泌系统和体液调节说法正确的是A．人的内分泌系统是由能分泌激素的内分泌腺组成的B.下丘脑与垂体的功能联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节C．腺垂体可分泌促性腺激素，其唯一的功能是促进性激素的分泌D．垂体不仅有重要的独立作用，还能通过神经细胞支配其他内分泌腺的活动11．下列关于生长素与生长激素的叙述，正确的是A．都是大分子物质B．都具有双重性C．都能促进生长D．都由腺体分泌12．(xx杭州一模)下图表示胰岛素分泌的调节过程、胰岛素作用机理及引起胰岛素分泌异常的部分机理，其中抗体1、抗体2分别与

7、相应受体结合后，能阻止葡萄糖或胰岛素与相应受体结合。下列说法错误的是A．胰岛素的分泌受胰高血糖素、神经递质等的影响，说明胰岛素分泌受神经和体液共同调节B．胰岛素可以促进组织细胞对葡萄糖转运蛋白的合成，进而促进其对葡萄糖的摄取、转化和利用C．从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病都与免疫系统功能异常有关D．以上两种糖尿病，均会导致血浆中胰岛素的含量下降，进而使血糖升高13．下列有关实验操作的叙述，正确的是A．在“观察细胞的有丝分裂”实验中，可以看到某细胞内染色体动态变化的过程B．在“光合色素提取和分离”实验中，研磨时加

8、少量SiO2可防止叶绿素被破坏C．在“探究2，4-D对插枝生根的作用”实验中，观测指标是枝条上根的总长度D．在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中，必须每天测定菌体数量和浑浊度14．（xx温州一模）下图为某地东亚飞蝗种群变化示意图，下列叙述错误的是A.a-b段，该种群的增长率与种