2019-2020年高中生物第三章胚胎工程第二节胚胎工程及其应用教案苏教版选修

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1、2019-2020年高中生物第三章胚胎工程第二节胚胎工程及其应用教案苏教版选修教学目标：1、知识与技能：区别治疗性克隆与生殖性克隆。2、过程与方法：提高正确判断以及问题的能力。3、情感态度价值观：树立“科学、技术与社会”的观念。教学重点：1.治疗性克隆与生殖性克隆。2.世界各国对克隆的总体观念。教学难点：1.治疗性克隆与生殖性克隆。2.克隆面临的伦理道德问题。教学方法：讲述、引导、启发、讨论、探究教具使用：共案部分个案部分教学过程教师主导活动学生主体活动课前：一、在课前发给学生预习提纲，以问题的形式呈现教学内容。学生在课前通过阅读课本，查找资料一一解决预习提纲提供的问题。课中：二、根据学生预

2、习的情况，研习教材。1.复习提问：胚胎干细胞的定义及特点是什么？胚胎干细胞在理论与实践等方面有哪些应用？2.指导学生阅读课本中的积极思维“胚胎干细胞的应用前景及面临的难题”，同时提出几个问题：学生回答。①治疗性克隆与生殖性克隆有什么不同？②各国对干细胞克隆各持什么态度？3.解释治疗性克隆的过程。治疗性克隆可用于器官移植，替换患者损坏的器官组织。对于治疗性克隆克隆而言，尽管还存在许多技术上的难题，但全世界对于治疗性克隆的研究还是支持的。而生殖性克隆与治疗性克隆有什么不同？4.世界上对克隆的观点主要有两派：欧洲强调禁止生殖性克隆，主张可进行一些适量的器官克隆以用于移植；而美国全面禁止各方面的克隆

3、。组织学生讨论：为什么世界上多数国家严禁“克隆人”呢？5.强调：要严格区分治疗性克隆与生殖性克隆。支持治疗性克隆，反对生殖性克隆。6.提出问题：除了胚胎干细胞的伦理、安全性问题外，还存在哪些问题呢？7.学生自学，并分小组讨论。学生讨论后回答。治疗性克隆是利用胚胎干细胞诱导生成不同组织细胞，从而获得相应的组织器官用于医学治疗；而生殖性克隆就是克隆人。学生讨论：为什么世界上多数国家严禁“克隆人”呢？学生回答：在研究技术方面还存在许多问题。例如，如何优化培养条件？解决分化细胞的增殖？以及“定向分化”的条件有哪些？总结：胚胎干细胞的研究在为我们人类展现了一幅美丽画卷的同时，也为我们设置了许多道难关，

4、等待我们去攻克。其实，人类的进步与科学的发展就是在不断提出问题，不断解决问题的反复循环中实现的。三、对学生进行课堂检测，反馈教学效果。学生认真完成课堂检测的题目，检查自己学习的效果。课后：四、布置课后作用。学生自我小结。板书设计§3.2胚胎干细胞的研究及其应用1.治疗性克隆2.生殖性克隆3.世界各国对克隆的总体观点4.克隆面临的伦理道德问题教学札记