2019-2020年高一政治经济常识复习思考 人教版

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1、2019-2020年高一政治经济常识复习思考人教版一、第一课的复习首先必须把握的知识点有商品的基本属性，商品的价值量及其决定因素，货币的职能，纸币及其流通，价值规律的内容、表现形式和作用。二是要把握本课的知识体系，以商品知识为基础，把握商品、货币、价值规律的内在联系。三是要注意对有些知识的发散和运用，如商品价值量与劳动生产率的关系，就要让学生搞清价值量（通常指单位商品的价值量）、价值总量分别与社会必要劳动时间、个别劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动生产率的关系；再如影响价格的因素不仅有供求变化，还

2、有哪些其它因素？四要结合本课知识，联系当前的热点问题进行复习。如运用商品两个基本属性的理论分析商品质量问题；运用价值规律知识分析商品经济的变化，提出市场经济条件下企业如何提高竞争力，获得更好的经济效益；分析企业的兼并与破产，对于优胜劣汰，实现资源的优化配置的意义。二、第二课是经济常识的重点，也是历年高考命题的重点一是在复习中我们要重点关注的知识点有：①公有制是社会主义经济制度的基础；②以公有制为主体多种所有制经济共同发展；③以按劳分配为主体，多种分配方式并存；④市场经济的一般特征；⑤国家宏观调控；

3、⑥社会主义市场经济的基本特征。二是学习本课必须紧紧抓住市场经济这条主线，围绕这一主线去认识与社会主义市场经济结合在一起的社会主义基本经济制度、市场经济的基本特征、市场经济与宏观调控、社会主义市场经济的基本特征等内容。三是学习本课要学会运用辩证的观点看问题，如对市场经济的认识，一方面市场在资源配置中起基础作用，另一方面市场又具有固有的弱点和缺陷，需要加强国家的宏观调控；再如对我国现阶段分配制度的认识，既要坚持按劳分配为主体，又要允许生产要素参与分配，既要坚持效率优先，又要实现社会公平等。四要坚持理论

4、联系实际，提高运用知识的能力，如运用我国的基本经济制度的有关知识，分析必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，必须毫不动摇地鼓励支持和引导非公有制经济发展的必然性和必要性；运用分配制度的有关知识，分析确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的必要性；运用市场经济的特征和宏观调控的知识，分析整顿和规范市场经济秩序，克服地方保护主义，打破垄断的重要性；运用宏观调控知识,分析我国实施积极的财政政策和稳健的货币政策的必要性。三、第三课是讲企业和经营者在复习中首先要着重把握以下基础知识：①企业及其分类

5、；②公司是企业的一种重要形式；③国有大中型企业是国民经济的支柱；④提高企业的经济效益；⑤国有企业经营者的地位；⑥企业经营者的素质。另外要注意对知识的拓展和运用。如从国有企业是国民经济的支柱来理解搞好国有企业的必要性、国有企业改革的方向和实质；如复习提高企业经济效益这部分内容时不仅要了解经济效益的含义、公式、提高经济效益的重要性和途径，还要进一步把握质量与效益、速度与效益、投资与效益、规模与效益等关系。还有就是要注意理论联系实际，如在复习企业信誉和企业形象以及正当竞争和不正当竞争时，联系南京冠生园事

6、件、美国安然事件等热点问题。其次要注意学科内知识的综合，如运用价值规律、宏观调控等知识分析说明一些国有企业的兼并与破产，对于提高国有企业整体素质和国际竞争力的重要性。四、第四课是讲产业和劳动者复习时首要把握以下基础知识：①农业是国民经济的基础；②工业是国民经济的主导；③积极发展第三产业；④劳动者的主要权利和义务；⑤劳动合同制度；⑥我国的社会保障制度。在这里三大产业的地位和作用应作为复习的重点。第二要注重学科间的综合，注意综合能力的培养，复习三大产业时要注意与历史、地理学科有关知识的结合。第三要联系

7、热点，注意知识的运用。我国的三农问题一直是党和国家非常关注的问题，在全面实现小康社会的目标中，农业和农村又是重点，所以“高度重视解决三农问题”是历年持续关注的热点。运用农业的地位、现状、作用等知识，分析说明“农业产业化经营”、“土地经营权的流转”、“农村经济结构的调整”等热点问题；运用建立和完善社会保障体系是企业深化改革，充分发挥市场作用的必要条件等知识，分析说明加快完善社会保障体系的必要性与重要性。五、第五课复习的重点首先应放在对国民收入的分配、财政收入的支出，财政的作用、税收及其特征、纳税人、

8、我国税收的性质和作用、依法纳税是公民的基本义务等知识的识记和理解上。积累和消费的关系是本课的难点应做重点来理解。第二要注意对书本知识的拓展和发散。例如对财政收支平衡和财政赤字问题的理解，要懂得收大于支，收小于支对经济和社会发展的不同影响；对财政赤字的作用必须结合具体情况进行分析。第三要注意联系社会热点问题进行复习，可联系“积极财政政策”、“发行国债”、“西气东输”、“西电东送”、“农村税费改革”这些热点问题，有针对性的进行复习，从而达到提高运用知识的能力。第四要注意学科内知识的渗透