2019-2020年高二学业水平模拟试卷 物理（3.9） 含答案

《2019-2020年高二学业水平模拟试卷 物理（3.9） 含答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高二学业水平模拟试卷物理（3.9）含答案一、选择题（每小题3分，共69分，每题只有一个选项是正确的）1．下列物理量都属于矢量的是A．位移、速度和时间　B．力、速度和路程C．路程、位移和力D．速度、加速度和力2．下面涉及运动概念的几个说法，你认为哪一个是正确的A．“第3s内”指一个时刻B．“位移”大小总是等于路程，方向由初位置指向末位置C．“加速度”是描述速度变化大小的物理量，它是矢量D．汽车以20km/h的速度通过淮海路，这个速度指的是“平均速度”3．关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是Ａ．质点的速度越大，则加速度越大Ｂ．质点的速度变化越大，则

2、加速度越大Ｃ．质点的速度变化越快，则加速度越大Ｄ．质点加速度的方向就是质点运动的方向4．关于自由落体运动，下列说法正确的是A．在空气中不考虑空气阻力的运动是自由落体运动B．自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动C．质量大的物体，所受重力大，因而落地速度大ABD．自由落体加速度在地球赤道处最大5．如图所示，物体A静止在斜面B上，下列说法正确的是A．斜面B对物块A的弹力方向是竖直向上的B．物块A对斜面B的弹力方向是竖直向下的C．斜面B对物块A的弹力方向是垂直斜面向上的D．物块A对斜面B的弹力方向跟物块A恢复形变的方向是相反的6．一个质量为2kg的物体同时受到两个力的作用，

3、这两个力的大小分别为2N和6N，当两个力的方向发生变化时，物体的加速度大小不可能为A　1m/sB　2m/sC　3m/sD　4m/s7．如图所示是两个叠放在水平面上的长方形木块，对B施一向右的水平拉力F，但A、B都没动，则B给A的摩擦力（　）A．大小等于F，方向向右B．大小等于F，方向向左C．等于零D．条件不足，无法确定大小和方向8．做匀速圆周运动的物体，下列物理量变化的是A线速度B速率C频率D周期9．关于作用力与反作用力的说法下列正确的是A．作用力和反作用力作用在同一物体上B．地球对重物的作用力大于重物对地球的作用力C．作用力和反作用力有时相等有时不相等D．作用力和反作

4、用力同时产生、同时消失10．汽车以10m/s的速度在水平路面上做匀速直线运动，后来以2m/s2的加速度刹车，那么刹车后6s内的位移是A．24mB．96mC．25mD．25m或24m11．下列关于功率的说法正确的是A．功率是描述力对物体做功快慢的物理量B．功率是描述力对物体做功多少的物理量C．某个力对物体做功越多,它的功率就越大D．某个力对物体做功时间越长,它的功率就越大翰林汇12．某同学画的表示磁场B、电流I和安培力F的相互关系如图所示，其中正确的是13．第一宇宙速度是A．物体在宇宙中所能达到的最高速度B．物体在地面附近绕地球做匀速圆周运动所必须具有的最小发射速度C．物

5、体摆脱地球引力所必须具有的速度D．物体摆脱太阳引力所必须具有的速度14．下列单位不属于国际单位制基本单位的是A．米B．千克C．秒D．牛顿15．如图所示为一皮带传动装置，右轮半径为r，a点在它的边缘上。左轮半径为2r，b点在它的边缘上。若在传动过程中，皮带不打滑，则a点与b点的向心加速度大小之比为A．1：2B．2：1　　　C．4：1D．1：416．在物理学发展的过程中，某位科学家开创了以实验检验猜想和假设的科学方法，并用这种方法研究了落体运动的规律，这位科学家是A．焦耳B．伽利略C．库仑D．安培17．下列所述的实例中，遵循机械能守恒的是A．宇宙飞船发射升空的过程B．飞机在

6、竖直平面内作匀速圆周运动的过程C．标枪在空中飞行的过程（空气阻力不计）D．小孩沿滑梯匀速滑下的过程18．真空中两个点电荷相距时，静电力为，如果保持它们的电量不变，而将距离增大为时，则静电力将变为A．B．C．D．19．某电场的电场线如图所示，则同一点电荷放在电场中的点和点所受静电力和的大小关系是A．B．C．D．由于电荷的正、负未知，故无法判断和的大小20．有、、、四个小磁针，分别放置在通电螺线管的附近和内部，如图所示。其中哪一个小磁针的指向是正确的A．B．C．D．21．关于磁感线，以下说法正确的是A．磁感线是不闭合的B．磁感线有可能相交C．磁感线是客观存在的D．磁感线的疏

7、密程度表示磁场的强弱22.甲、乙两车在同一地点同时做直线运动，其v－t图象如图所示，则tv甲乙t10A．它们的初速度均为零B．甲的加速度大于乙的加速度C．0～t1时间内，甲的速度大于乙的速度D．0～t1时间内，甲的位移大于乙的位移23．如图所示，一薄木板斜搁在高度一定的平台和水平地板上，其顶端与平台相平，末端置于地板的P处，并与地板平滑连接。将一可看成质点的滑块自木板顶端无初速释放，沿木板下滑，接着在地板上滑动，最终停在Q处。滑块和木板及地板之间的动摩擦因数相同。现将木板截短一半，仍按上述方式搁在该平台和水平地板上，再次将滑块自木板顶端无