2019-2020年高二历史下学期诊断性考试试题

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1、2019-2020年高二历史下学期诊断性考试试题考生须知：1．本卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。考试时间90分钟，满分100分。2．答题前，在答题卷密封区内填写班级、姓名和学号。3．答案做在答题卷上，写在试题卷上无效。考试结束，只需要上交答题卷。一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1．著名小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们……柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语……今天是你们最后一堂法语课。”与这一情景密切相关的历史事件是A．普法战争B．第一次世界大战C．《凡尔赛和约》签订D．第

2、二次世界大战2、1933年德国国会通过的《授权法》规定：“法律由政府规定，只要不影响国会和参政院的地位，可以与宪法相违背，内阁总理发布的法律于次日生效。”这项法案A．为纳粹党上台执政铺平道路B．使希特勒获得独裁统治的权力C．是针对《凡尔赛和约》有关内容规定的D．是对德国君主立宪制的进一步完善3．电视剧《我的团长我的团》的剧中有这样一个场景：为鼓舞溃兵伤兵的士气，军方播报了关于不久前一个战役的报道：“……倭军之三十三师团使用迂回穿插之战术，以两个联队兵力攻占拼墙河（河流名）南北，而我远征之军以寡击众，披肝沥胆，做浴血之战，解救同盟之英吉利军七千余众，夺回中外记者教士五百余众…

3、…”上述材料说明了A．中国远征军参与解放缅甸的战役B．英军在缅甸必须依靠中国远征军救助C．日军在缅甸遭到毁灭性打击D．世界反法西斯力量互相支援和配合4．黄梅戏《天仙配》中有这样一段唱词：“你耕田来我织布，我挑水来你浇园。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。”这段唱词反映了我国古代①自耕农富裕祥和的生活状况②自耕农以家庭为生产、生活的基本单位③“男耕女织”的封闭生产方式④农业与家庭手工业相结合是自耕农的主要经营方式A．①②③④B．②③④C．①③④D．①④5．有学者认为，外国商品输入造成中国自然经济逐步瓦解…可以做为该观点直接证据的是A．19世纪末镇江海关报告称“从前如江北内地各

4、州县，均用洋布，近则用土布者渐多”B．20世纪初有人指出“商市展扩所及，建筑盛则农田少，耕者织妇弃其本业而趋工场，必然之势也。”C．1853年的《顺德县志》载：“女布（指土布）遍于县市，自外洋以风火水牛运机成布，舶至贱售，女工几停其半……”D．1850年，美国驻厦门领事说：“这里对棉织品的需要，和在广州上海一样，长期受到限制……”6、英国东印度公司的一个非常重要的创新措施就是将印度的棉织品介绍给欧洲。1619一1625年,运回欧洲的棉布为22.15万匹,到17世纪末,这项贸易直线上升,棉织品不仅比毛纺织品轻,而且便宜……。这是一种销售范围很广、需求量很大的商品,它足以带动一

5、场工业革命。这一材料主要说明A殖民掠夺引发工业革命B资本流动带动工业革命C市场需求刺激技术革命D经济发展要求工业革命7、1932年，美国总统罗斯福说：“我看到这个国家二分之一的人们住无定所，衣不蔽体，食不果腹。什么是衡量进步的标准?那不是看已经拥有很多的人是否能获得更多，而是看那些几乎一无所有的人是否能够得到足够的保障!”按照他的这一理念，美国政府所采取的措施有①推行以工代赈，扩大就业②鼓励削减农业，政府补贴③保障存款，恢复银行信用④要求企业制定经营章程，规定最低工资标准和工作时数A．①②B．②③C．①③D．①④8．从图1到图2的变化中，你能获得的正确信息有①反映了农村主要

6、生产资料由私有制变为公有制②开始了政社合一的人民公社体制③实现了农业现代化④生产关系严重超越生产力的发展A．①②③B．②④C．①③D．①②④9、、xx年9月以来，美国次贷危机引发的金融危机愈演愈烈，各国股市受到重创，巨幅下跌，冰岛、巴基斯坦濒临国家破产，金融海啸席卷全球。在此情况下又引发了人们对全球化的再思考，下列说法正确的是A．在这场全球性的金融危机中，发达国家受到的损失最大B．发展中国家处于完全不利地位，面临巨大的经济风险C．为了维护本国金融安全，不要对发达国家开放金融市场D．发展中国家应该尽可能减少对发达国家的金融依赖程度10.顾炎武在《日知录》中说：“古之哲王所以正

7、百辟者，既已制官刑儆于有位矣，而又为之立闾师(地方小官)，设乡校(乡里聚会议政场所)，存清议于州里，以佐刑罚之穷。”这表明顾炎武重视A.道德教化B.提倡众治C.社会舆论D.乡村自治11.唐诗及以前的诸文体大多属于精英(贵族)文学，庄重深沉、简洁、精练。宋词及以后的诸文体更倾向于平民文学，寄兴遣情、娓娓道来。出现这种由贵族文学向平民文学变化的历史原因不包括A.商品经济趋向繁荣，促使市民阶层的壮大B.社会生活去掉了伦理纲常化带来的大众情感愉悦C.印刷术等技术创新利于文化发展和彰显平民的审美诉求D.古代文明发展和文明交流