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时间:2019-11-13
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1、2019-2020年高中生物免疫调节教案1新课标人教版必修3教学目标:1、1、概述免疫系统的组成。2、2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。3、3、关注艾滋病的流行和预防。4、4、关注器官移植所面临的问题,进一步探讨科学、技术与社会的关系。教学重点和难点:1、1、教学重点:免疫系统的防卫功能。2、2、教学难点:体液免疫和细胞免疫的过程。教学过程:问题探讨:能使人生病的细菌、病毒等几乎无处不在,我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中。但是,通常情况下,我们并未感到不适。讨论:1、1、神经系统能够感觉到病原体的存在吗?人体能够靠反射对病菌或病毒作出反应吗?2、2、人体能靠激素来直接杀灭病原
2、体吗?3、3、病原体侵入机体后,会影响内环境的稳态吗?一、一、免疫系统的组成___________(细胞生成、成熟或集中分布的场所) ______________(迁移到免疫系统免疫细胞胸腺中成熟)(发挥免疫作用________细胞)(位于淋巴液、血液和淋巴结中)________(在骨髓免疫活性物质―――_____、______、_____中成熟)(由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质)二、二、免疫系统的防卫功能第一道防线:由_____、_____组成。(非特异性人体的三道防线第二道防线:体液中的______和_______组成。免疫)第三道防线:由______和_____借助
3、___循环和____循环组成。(特异性免疫)人体的第三道防线起什么作用呢?资料分析:艾滋病死因和免疫系统受损的关系艾滋病:是一种免疫缺陷病,又叫___________(___),是由人类免疫缺陷病毒(__)引起的,死亡率极高。分析P36“HIV和T细胞浓度关系”的示意图,完成下面讨论题1、1、 T细胞的多少和HIV浓度之间有什么关系?2、2、 HIV浓度升高、人体免疫能力丧失和艾滋病的直接死因有什么关系?T细胞在人体内可能发挥什么功能?3、3、据图分析,艾滋病患者如不进行治疗,大约能生存几年?2003年,我国现存艾滋病感染者的人数约84万。你如何看待防治艾滋病的紧迫性? 1、1、抗原:
4、能引起机体产生特异性免疫反应的物质。(抗原特性:①异物性②大分子性③特异性)2、2、抗体:机体受_____刺激后产生的,并且能与该____发生_____结合的具有___功能的_______。主要分布于______中,也分布于______及外分泌液中。1、3、体液免疫:(结合并消灭) 抗原吞噬细胞T细胞B细胞浆细胞抗体(二次应答)直接刺激记忆细胞 感应阶段反应阶段效应阶段2、4、细胞免疫 抗原吞噬细胞T细胞效应T细胞靶细胞裂解(二次应答)记忆细胞 感应阶段反应阶段效应阶段一、三、免疫疾病:1、1、自身免疫病:由于免疫系统异常敏感、反应过度,“敌我不分”地将______当作_______进
5、行攻击而引起的这类疾病。如:_____________、______________2、2、过敏反应:(1)概念:指已 _____的机体,在再次接受_____抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。(2)特点:发作_____、反应_____、消退____;一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织损伤;有明显的_______和________。(3)过敏原:引起过敏反应的物质。(4)防治:避免接触过敏原;发生过敏反应的人,及时去医院诊断治疗。(5)过敏反应的机理: 过敏原机体机体某些细胞释放物质化过敏原毛细血管扩张、血管通透性增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加呼吸道过敏反应(过敏性鼻炎、支气管哮喘)皮
6、肤过敏反应(荨麻疹、湿疹、血管性水肿)消化道过敏反应(食物过敏性肠胃炎)全身过敏反应(过敏性休克) 3、3、免疫缺陷病:(分为_______免疫缺陷病和________免疫缺陷病两种)艾滋病:是__________________的简称,英文简称_____。是由______病毒引起的,该病毒主要存在于艾滋病患者和携带者的_____、____、____中,主要攻击人体的免疫系统,而别是能够侵入___细胞,使其大量死亡,导致患者丧失一切免疫功能,各种传染病乘虚而入。(病因,请同学们牢记)二、四、免疫系统的监控和清除功能接种疫苗可以预防所有的传染病吗?为什么?功能:监
7、控并清除体内已经_____或因其他因素而被破坏的细胞,以及____的细胞。三、五、免疫学的应用1、1、免疫预防:疫苗2、2、免疫治疗:(教师讲解)1、3、器官移植:在教师引导下阅读“资料分析”讨论:(1)(1) 最初进行的器官移植,为什么总是不成功呢?(2)(2) 在进行器官移植时,运用免疫抑制剂可以提高成活率。但这些药物会使淋巴细胞减少,反而容易患感染性疾病。这一问题该如何解决?(3)(3) 仅靠医疗技术的改进,能解决器官移植所面
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