2019-2020年高一历史上册洋务运动教案(1)旧人教版

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1、2019-2020年高一历史上册洋务运动教案(1)旧人教版基础知识目标：洋务派和顽固派出现；洋务运动概况；对洋务运动的评价。洋务运动失败原因思想教育目标：通过对洋务运动评价的分析，从而对学生进行辩证发展地看待历史问题的教育能力培养目标：1.引导学生阅读本节教材中关于两派人物言论,比较两派主张,提高学生从史料中获取有效信息和“论从史出”的能力。2.通过引导学生对“洋务运动的评价,培养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义分析评价历史问题的能力。教学重点：洋务运动的内容及对洋务运动的评价教学难点：洋务运动的评价教学过程：导入：周恩来说：如果我们不建设起强大的现代化工业，现代化农业

2、，现代化的交通运输业和现代化的国防，我们就不能摆脱落后和贫困，我们的革命就不能达到目的。◆现代化含义：现代化又叫近代化，是指由农业社会向工业社会的变迁过程，其核心是经济的工业化和政治的民主化。（所谓经济工业化是指大机器生产的商品经济代替手工劳动的自然经济）Ⅰ主题构建：洋务运动与中国近代化Ⅱ主题阐释：（请结合洋务运动内容说明洋务运动是从哪几方面体现中国近代化开端的？）洋务运动－－中国近代化的开端内容主要代表创办人性质、特点作用军事近代化军事工业安庆内军械所曾国藩封建近代企业。官府出资、机器生产、不以赢利为目的、用于武装军队。①培养了一批产业工人和技术人员。②一定程度上增强了

3、中国的军事力量江南制造总局李鸿章福州船政局左宗棠天津机器制造局崇 厚创建海军初建北洋、南洋、福建三支海军  一定程度上增强了海防力量经济近代化民用工业(军事工业)上海轮船招商局天津开平煤矿李鸿章资本主义性质的近代企业。资金来源广、有赢利的目的、机器生产。①诱导了中国民族资本主义工业的产生②部分抵制了西方国家的经济侵略湖北织布局湖北汉阳铁厂张之洞教育科技近代化办新学堂派留学生举办新式学堂选派留学生  在改革封建文化教育制度上打开了缺口 从内容、企业结构、企业分布、创办人等信息看看洋务运动给我们提供了哪些历史信息呢？Ⅲ主题视角：目的、指导思想1、从内容、企业结构、创办人等信息

4、分析洋务运动掀起的出发点及其各自反映的缺陷？曾国藩说：“购买外洋器物，尤属名正言顺……始而演习，继而试造，不够一二年……可以剿发捻，勤远略。”张之洞说：“今欲强中国，存中学，则不得不讲西学。然不以中学固其根柢，其祸更烈于不通西学者矣。”原因2、洋务运动的兴起是当时中国社会哪些矛盾的产物？各举一例说明。①人民大众与封建统治阶级的矛盾－－－创办军事工业以镇压农民运动②中华民族与外国侵华势力的矛盾－－－创建海军以抵御外来侵略③清朝统治阶级内部的矛盾－－－清政府内部出现洋务派和顽固派分歧洋务派和顽固派的异同点同：在维护统治的方式上（西学态度上）异：维护封建专制制度结果及其原因3、

5、从以上三组矛盾预测洋务运动的结果，并结合教材说出产生这个结果的原因。结果：洋务运动破产（标志是甲午战争中清政府的惨败）原因：①西方列强的阻挠，垄断技术（请分析教材P36材料列强是怎么样阻挠中国近代化的）②顽固派的破坏③洋务派缺乏健全、有力的领导核心④不彻底变革封建制度，这是导致洋务运动失败的根本原因孙中山说：洋务运动终因“舍本图末”，“徒袭人之皮毛，而未顾己之命脉”，所以“犹不能与欧洲颉颃.”　　　（举生活中的一个例子来说明）Ⅳ主题升华：1、如何从近代化角度评价洋务运动？积极方面：①军事方面：推动中国军事近代化　　②经济方面：推动中国经济近代化　　③科技和教育：推动中国教

6、育科技近代化局限：　　①目的：为维护反动统治服务；　　②结果：甲午战争意味着洋务运动的失败。中国并没有富强起来。请大家结合洋务运动的评价谈谈评价一个历史事件或人物应把握哪些原则呢？生产力标准、论从史出原则、辩证原则等。2、现实思考（我们今天要实现四个现代化能洋务运动中获得哪些借鉴呢？）引进西方最先进技术、防止官员贪污腐败、科教兴国、坚持政治经济改革协调进行等总结：　　根据“代表洋务运动，甲午战争失败，中国共产党，现代化建设成就”四幅图，构建一个主题进行一次总结。我说：“从洋务运动到改革开放；从中体西用到三个代表；从甲午海战的屈辱到神州“五号”一展国威；中华民族经历了千山万

7、水，今天正实现着中华民族的伟大复兴！是历史选择了我们的党，是人民创造着今天的辉煌！”从洋务运动看中国近代化的特点。中国工业化是在半殖民地半封建社会的历史背景下进行的，因此，与欧美各国的现代化相比，它具有非常明显的特征：　产生过程：先天不足（缺少必要的资本原始积累的过程，技术、人才和思想准备不足；推动力主要来自外部，主要依靠政权的力量）领导阶级：领导不正常(地主阶级一直充当领导)部门结构：结构不合理(工业在整个国民经济中的比重很小，重工业尤为微弱)④地域分布：分布不平衡(多在沿海、沿江)⑤发展过程：受内外因素的制约；以官办军事工