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时间:2019-11-13
《2019-2020年高一历史夏商周的政治制度教案 新课标 人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高一历史夏商周的政治制度教案新课标人教版【从容说课】本课主要讲述中国早期即夏商周时期政治制度的建立、演变及其特点和影响。夏商周政治制度主要包括王位世袭制﹑分封制和宗法制。王位世袭制始于夏朝的建立,禹传位给儿子启,从此开启了王位在一家一姓中传承的制度。商朝王位继承也采用世袭制,以兄终弟及为主,父死子继为辅;到商朝晚期确定为传子制。西周进一步确立嫡长子继承制,在此基础上,王位世袭制﹑分封制和宗法制紧密结合在一起,共同成为巩固奴隶主贵族统治的有力工具。西周奴隶制国家也因此达到了强盛,中国奴隶社会进入繁荣时期。而又
2、由于这一切都是以父权家长制为基础逐步发展起来的,所以在这一时期的政治制度体系中,宗法制始终处于核心地位;分封制的实行则以宗法制为主要依托。分封制自夏朝建立,经商朝沿袭,西周大规模实行,其目的在于确保周王室对全国的统治。西周主要经历武王﹑周公两次大规模分封,加上中后期不断的分封,先后建立了数百个诸侯国。通过规定严格的权利和义务,形成了等级森严的上下级关系,在相当长的时期内维护了周王室的统治。但是,到了春秋战国时期,社会发生剧烈变化,王室衰微,诸侯争霸,分封制瓦解。宗法制由原始社会末期的父系家长制演变而来,经夏商两代发展,到西周时
3、已相当完备。其主要特点是严格区分嫡庶长幼﹑严格区分大宗小宗,以此确立上下尊卑,确保周王室的绝对权威。分封制和宗法制紧密结合﹑政权和族权紧密结合是夏商周时期政治制度的主要特点。宗法制则始终处于核心地位;分封制的实行依托于宗法制。本课学习的关键在于理解宗法制的基本内容和特点。考虑到学生对这些内容比较陌生,理解上也比较困难,在教学中要充分利用教材提供的图文资料,并作适当补充,帮助学生准确理解、掌握有关内容。【三维目标】一.知识和技能1.识记和基础知识:⑴禹建立夏朝,王位世袭制建立。⑵分封制的演变:夏朝实行;商朝沿袭;西周完善;东周瓦
4、解。⑶宗法制的演变:起始于原始社会末期;夏商发展;西周完备。2.理解和运用:⑴西周分封制的主要内容及其利弊。 ⑵西周宗法制的主要内容及其特点。 ⑶夏商周政治制度体系的构成及其基本特点。 ⑷宗法制对中国社会产生的深远影响。二.过程和方法1. 布置课前预习,明确本课重点:分封制和宗法制2. 运用图文资料,加深学生对分封制和宗法制的理解。3. 学生讨论和整理关于分封制和宗法制的知识结构。4. 学生讨论总结夏商周政治制度的特点和影响。5. 引导学
5、生探究并尝试评价古代宗法制的遗存。三情感态度价植观 1。1。中国是世界上最早进入阶级社会的国家之一,制度文明源远流长。 2.早期政治制度体系的建立和完备充分显示了古人杰出的政治智慧。【教学重点】西周分封制与宗法制。【教学难点】夏商周政治制度的基本特点。【教具准备】多媒体课件。内容包括有关图文资料和板书设计。【课时安排】一课时【教学过程】课前预习学生分别了解当今社会生活中宗法制的遗存,搜集有关资料。引入新课(对学
6、生预习成果予以展示、点评) 同学们通过预习对宗法这一概念有了一定的了解。本节课我们将共同学习以宗法制为核心的我国古代夏商周的政治制度。一. 分封制的形成和发展 共同探究 展示《大禹》画像,由学生讲述所知的大禹的传说,再要求学生根据大禹的服饰分析其身份和地位的变化。 师: 原始社会末期,大禹因治水有功获得了崇高的声誉,又因讨伐三苗部落而加强了手中的权力,直至取得最高的统治地位。约公元前2070年,禹正式建立夏王朝,后传位于儿子启。从此以后,父子兄弟世袭相传便成为制度。王位世袭制的确立是一个重大的历史变革,“天
7、下为家”的阶级社会取代了“天下为公”的原始氏族社会。我们可以看一下,大禹还是以前那个与普通氏族成员共同劳动、与大家平等相处的首领吗?生:大禹头戴冠冕,手持玉圭,完全是一个威风赫赫的君王,已经不再是一个原始部落的首领了。师:那么,大禹是如何管辖他的国家的呢?生:对以都城为中心的王畿地区设官直接管理;对王畿以外的广大地区分封伯、侯,通过他们实行间接管辖。师:对,这就是分封制的形成。 继夏朝之后,商朝仍沿袭分封制。商朝后期,政治腐败,内外交困,商的属国周的势力迅速扩张。约公元前1046年周武王兴兵伐商,在牧野之战中打败商王,随后分
8、兵四出,基本控制商王朝控制的主要地区,并正式建立周王朝。为了巩固统治,周武王沿袭分封制,请同学们阅读教材,了解武王是如何实行分封的。生:武王封商纣之子武庚于殷,统率殷的遗民;同时命令自己的弟弟管叔、蔡叔、霍叔领兵驻守在殷都周围以监视武庚。此外,还分封了许多其他贵族和功臣。师:
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