2019-2020年高中生物 第三章 植物的激素调节 3.2 生长素的生理作用教案 新人教必修3

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1、2019-2020年高中生物第三章植物的激素调节3.2生长素的生理作用教案新人教必修3项目内容课题生长素的生理作用修改与创新教学目标1.概述植物生长素的生理作用,通过实例理解生长素作用的两重性2.了解生长素及类似物在农业生产上的应用。3.学会分析生物图表。4.建立尊重事实、严谨治学的科学观。结论，训练逻辑思维的严密性。教学重、难点1.生长素的生理作用。2.顶端优势、根的向地性、茎的背地性产生的原因的分析课时安排1课时教学过程引言:前面一节我们一起学习了“植物生长素的发现”,知道什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。下面我们来看一道题，请

2、分析现象及原因。1、现有两株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，给予不同的处理（见下图），培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况如何？为什么？单侧光照射黑暗处理提出问题：那是不是任意浓度的生长素溶液都能促进植物生长呢？请分析“问题探讨”中的“生长素浓度与所起作用关系”曲线图。结合“问题”讨论我们从中能解读到哪些信息？总结:一、生长素的生理作用1、作用特点表现两重性：2、一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，甚至会杀死植物。3、不同器官对生长素反应的敏感性不同，根＞芽＞茎请应用相关知识，解释下列现象[实例1]顶端优势现象。分析：（1）比较甲和乙的生长情况______

3、____________________。（2）比较生长素含量情况：甲____乙，原因是____________________________。（3）生长素对甲和乙的作用有什么不同？_________________。（4）解除顶端优势的方法和原理是___________________。[实例2]根的向地生长及茎的背地生长分析：（1）根图分析比较A和B、C和D生长情况_______________、______________。（填快慢）（2）分析生长素含量情况：A_____B；C_____D。（提示，考虑重力对生长素的影响）（3）分析ABCD四点生长素的作用A_____

4、__B______C______D____（填促进或抑制）（4）试分析出现根向地生长的原因是________________；茎背地生长的原因是_____________________________。（提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同）提问：在农业生产或园艺等方面，哪些利用了顶端优势，哪些又要解除顶端优势？请举例说明。从刚才的例子可以看出，有关生长素的科学道理在林业、农业、园艺等方面都得到了广泛的应用。但由于生长素在植物体内含量非常少，提取困难，人们在多年的研究和实践中，发现一些人工合成的化学物质，如萘乙酸，2,4－D等，同样具有生长素的生理效应。这些化学物质，被称为

5、生长素类似物，它们可用于防止果实和叶片脱落，促进结实，获是无籽果实，促进扦插的枝条生根等。提出问题：生长素类似物2,4－D促进扦插枝条生根的最适浓度是多少呢？在农业生产上应用它时，非常有意义，下节课我们来探究这个问题。课堂小结及作业布置课后反思：板书设计一、生长素的生理作用1.生长素生理作用的两重性2.顶端优势的现象和原理3.生长素类似物的作用二、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.实验原理2.实验设计思路教学反思