2019-2020年高一历史世界多极化趋势的加强

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1、2019-2020年高一历史世界多极化趋势的加强一、课程标准了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。二、教学目标知识与能力1.了解波兰剧变、德国统一的过程，探讨东欧剧变的实质和原因。2.掌握苏联解体的全过程，探讨苏联解体的原因。3.理解多极化趋势加强的具体内容，探讨其影响。过程与方法1.通过历史资料、历史图片，加强学生对抽象历史知识的理解。2.通过师生讨论、生生讨论，活跃学生的思维，开阔其历史知识视野。情感态度价值观让学生认识到社会主义运动虽然遭受挫折，但并不意味着失败，它是前进道路上的曲折，社会主义建设必须走适合本国国

2、情的道路。三、重点难点重点——两极格局结束和多极化趋势的表现难点——东欧剧变和苏联解体的原因四、教学模式或方法合作探究五、教学准备教师　学生　黑板　粉笔　实物投影仪教材（高中历史必修一）　六、教材教法分析本课教材主要讲述了以美、苏为首的两极格局解体过程和新的国际格局──“一超多强”的多极化格局发展趋势。建议教师在教学时适当补充文字材料、图片等，尽量还原和创设历史情境，并在可能的条件下，发挥学生的主观能动作用，收集相关历史资料，展开研究，使学生积极参与对重大历史问题的分析，使之多角度深刻理解两极格局解体的本质原因和新的世界格局形成过程中各方力量对世界和平与发展应该做出

3、的努力。本课引言用文字叙述及照片创设历史情境，使学生对两极格局解体的标志性事件──苏联解体产生感性认识，也可使学生产生探究其深刻原因的兴趣。引言中包括本课学习任务：教师需要与学生一起探究的两个问题（导致苏联解体的原因有哪些？冷战结束后世界政治格局是怎样的？）、需要解决的三个概念（东欧剧变、苏联解体、欧洲联盟）。第二次世界大战后世界格局的基本特点是两极对峙，两极格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和持续。它一方面具有相对稳定性，但另一方面，自20世纪60年代末70年代初开始，它已日益受到逐步壮大起来的各种其他力量的挑战。美苏力量的相对衰落，西方主要资本主义国家经

4、济实力的均衡化趋势，美国主要盟国（西欧、日本等）向美国的“领导”地位提出的挑战，第三世界国家的发展壮大及其进行的反对两霸的斗争，都日益动摇着两极格局。到80年代中期，两极格局已经远不像战后初期那样完整了。1991年12月下旬苏联的骤然消失，标志着两极中的一极自行坍塌，终于导致支配战后世界国际关系40多年的两极格局的最后崩溃。这是第二次世界大战后20世纪最重大的事件之一。两极格局的解体所造成的冲击波不仅震撼着欧洲，更对世界形势和国际关系产生了难以估量的影响。本课在第2、3课的基础上，讲述两极格局解体的过程以及当今世界格局的发展趋势──“一超多强”的多极化趋势。七、本课

5、教学过程设计（一）导入新课师：同学们请回忆一下，之前我们已经学过——二战后，社会主义阵营的发展壮大，其中包括东欧社会主义国家的建立和发展，请位同学来说一下，东欧社会主义国家有哪些？生：东欧建立的人民民主国家有——南斯拉夫、阿尔巴尼亚、捷克斯洛伐克、波兰、保加利亚、罗马尼亚、匈牙利和德意志民主共和国。师：然而，时间到了20世纪80年代后期，这些东欧国家却遭遇到了困境，要想了解这一事件的来龙去脉，请同学们浏览本课第一目内容。生：阅读思考（二）教学新课东欧剧变师：好，同学们已经看完了，那么从你们通过阅读能否总结出东欧剧变的实质？生：原执政党丧失政权，社会制度发生根本变化师

6、：实质明白了，过程也就好办了，下面请位同学把东欧剧变的大致过程介绍一下。生：略师：展示过程并略作讲解经济困难—→政局动荡—→执政党放弃社会主义道路—→政治多元化—→反对派得势取得政权—→剧变完成—→制度质变典型国家——波兰民主德国以波兰、民主德国为典型，介绍东欧剧变的过程。波兰由调整经济措施而引发政治动荡，形成以瓦文萨为首的、得到西方国家支持的政治势力集团──团结工会，并最终通过政治改革造成社会制度的剧变。民主德国则因两极对峙造成的民族分裂引发政局动荡，并在政党政治的改革中放弃了共产党的执政地位，实行多党制，随之而来的是两德的统一。两德合并完成了民族、国家统一的历史

7、重任，是德国人民的愿望和幸事，但这是以放弃民主德国的社会主义制度为代价而完成的，对于国际共产主义运动来说无疑是重大的挫折。那么东欧剧变的原因究竟是什么呢？谁来说说？生：①照搬模式受制于苏②经济停滞陷入危机③戈氏改革④西方影响同学们说得很好，接下来我们来看看我国外交部前部长钱其琛是怎么来说明东欧剧变的主要原因的——投影材料：这些国家没有找到一条适合本国情况的社会主义道路，更多的是照搬苏联的一套做法。这些情况阻碍了这些国家的社会经济的发展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示应有的有的优越性，而且声誉受到很大影响。从外部条件来说，苏