《散文类文阅读》PPT课件

《《散文类文阅读》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、如果1、承上启下（过渡）；由上文独自返乡的老伯伯的描述，引出下文对想象中陪父亲返乡的情景的描述。2、作者虽然与老伯伯素不相识，但从老伯伯的言行举止可以看出他与父亲有相似的经历、共同的命运。基于对父亲的了解，作者完全能够推知老伯伯的身世经历。3、因为作者的父亲和老伯伯有着相似的人生遭遇，写老伯伯的年老体弱、孤单无助、辛苦辗转、身世坎坷也是再现父亲当年的境遇，为后文写作者特别渴望再有一次机会陪父亲返乡作铺垫，表达作者对父亲的思念、愧疚之情。4、运用比喻的修辞手法，把战争比作飓风，生动形象地写出了战争的突然和猛烈。“连根拨起”“弃置”“陌生的荒地”等词语，生动地写出了“他”因战争流离失所、背井离

2、乡的境况，表现了战争的残酷，突出“他”的不幸遭遇，饱含着作者深切的同情。5、示例：不繁琐。如第⑧段，作者不厌其烦地把想象中非常认真地陪父亲说话的情形写得极其细致，特别突出“我”对父亲的耐心和体贴，表达对父亲的无限思念及以往对待父亲不够耐心体贴的遗憾、愧疚。二、记忆的版图1、示例：朋友记忆中的美好生活的情形（或：朋友童年生活的美好记忆。）2、示例：①为记忆中家乡清晰、真实的印象消失而留恋；②为现实中家乡的巨变而感到惊诧；③为记忆中的家乡与现实中的家乡毫不相干而伤感；④为找不到记忆中的家乡而感到迷茫。3、采用比喻的修辞手法，把经过洗涤、美化的记忆比作雨雾中的玫瑰，生动形象地写出了记忆中的版图的美丽

3、，表现人们对记忆的版图的留恋及对现实世界的否定。4、示例：①运用比喻的修辞手法，生动形象；②作为线索，贯穿全文，使结构精巧；③提示了文章的主要内容；④容易引起读者的共鸣，联想到“版图”是记忆中的，或许与现实不同，抒写人们今不如昔的遗憾之情；⑤引发作者客观看待生活变化，并从中发现自我的人生感悟。5、示例一：林文告诉我们应该如何正确对待生活中的变化；普文告诉我们应该如何正确对待生活中的困难。林文要我们在生活中的变化中看到真实的自我；普文要我们勇敢对待生活中的困难，迎难而上。示例二：林文：现实与记忆或许差别很大，我们应该客观对待这些变化，并从中看到自己，看到自己的成长。普文：生活中有障碍，生命才会有

4、生气。三、转身1、在车站，善良的年轻人转身没入人群，我来不及道歉；秦岭深处，一个美丽的女孩转身消失在命运的路径；南大街路口，我想帮助的一位贫苦的中年乞丐转身而逝。2、“转身”指的是人们在人生中途中与美好事物相逢相遇的短暂或失去美好事物的迅速。3、为小姑娘的出场作了铺垫，用清丽秀美的秦岭山水景致来衬托小姑娘的清新纯真美丽，更为后文“就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……”这些美好事物转瞬间即逝的遗憾埋下伏笔，使文章的情韵愈发悠长。4、赏析：运用了夸张、比喻的手法，形象地表达了解教对美好事物、青春转瞬即逝的感叹，表达了作者劝诫人们珍惜美好事物，好好把握美好现在的主

5、题。续写示例：青枝一转身变成败叶；少年一转向变成老人。5、AE四、父亲的大学1、①父亲怕自己再闹出笑话，给女儿丢脸。②父亲怕自己再出错，给自己丢脸。③怕自己“委琐俗气”的形象让女儿难堪。④自卑感。2、（1）虽然只是一个拟声词（象声词），却准确地描摹出了动作的突然性，表现了“我”听到消息之后的震惊、焦急与牵挂的心理。（2）示例一：比喻。准确、生动、形象，表现了父亲压抑已久的心愿终于实现之后的狂喜之举。示例二：长期被人看不起的父亲终于在这一刻得到释放，反常的举动准确地表现父亲从急切期盼到如愿以偿的狂喜心理。3、（1）均用了反语的修辞手法。（2）示例一：它们表达的意思略有不同：《背影》侧重于自嘲——

6、作者把父亲的细心体贴看成“迂”，嘲讽自己“那时真是太聪明过分”、“真是太聪明了”。《父亲的大学》侧重于自责——父亲这么想见女儿，又这么体谅女儿，自己却有这么多的顾虑，真太不了解父亲了！示例二：《背影》一文，作者自责当年为什么自以为是，为什么不能理解父亲无微不至的爱，愧疚之情溢于言表。《父亲的大学》一文，“我”只顾及自己的面子，残忍地浇灭了父亲的思女之情，作者为自己的自私而深深自责。两篇文章都借反语的语调，表达了一种愧疚之情。4、①表达了父亲的遗憾。未能上大学是抑郁了父亲一生的心结。②表达了父亲的梦想。女儿的大学就是自己的大学，女儿圆了父亲的大学梦。③表达了父亲的解脱感和自豪感。对过去“委琐”生

7、活的解脱和对女儿的自豪。④表达了对父亲的孝顺和自我牺牲的补偿。⑤表达了女儿的感恩。考上大学是女儿对辛勤劳作的父亲的最好回报。五、薄暮下的刀锋1、①明指匠人在薄暮中为“我”磨的刀刃；②暗含解剖自我，探求人和事的本质的寓意。2、把匠人在夕照下的身姿比作剪纸（或：运用比喻的修辞手法），形象地表现了匠人磨刀时的专注，也映衬出匠人的纯朴，同时也能引发读者的思考。3、开始，“我”并不了解匠人，有所戒备、轻视，