教师签到与签退的利与弊

《教师签到与签退的利与弊》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教师签到与签退的利与弊      一直以来，一些学校领导为了加强管理，显示自己的领导才能，对学校教师到校实行“签到”制度，专门设立签到岗位，派专人轮流值班，还有采用先进高科技手段诸如刷卡、视频、指纹等等，更有甚者还“签离”，一天四签，闹的教师人心惶惶、怨声载道，住在学校及附近的教师还好，严重的挫伤了广大教师的积极性。        教师职业，有别于其它行业，比如工厂工人，只要工人来到工厂，打开机器，就能生产，就有产品；在比如行政单位，只有工作人员按时到达岗位，有人来办事才不至于等待、空跑；商场的售货员，柜台就

2、是岗位，不管有无顾客，按时站在那里就是他的职责。       而教师就不一定，因为教师上课时按课程表上课的，假如她的课排到第一节，就是不签到，也会按时去教室上课的，假如她今天的课排到后面，就完全没有必要也去赶那“交通高峰”，去急赶的到校门口签字。      有人说“教师干的是良心活”“松紧活”！确实是这样，教师工作千头万绪，有责任的教师无时不在工作：早晨在菜市场买菜的时候，她可能遇到学生家长，及时和家长交流、反馈，对做好班主任工作非常有必要；中午她吃饭的时候，也可能在琢磨下午的班队会咋样准备；晚上别人看电视、

3、上网聊天的时候，她也许正在准备明天的教案、批改今天学生的作文、日记，难道这些时间也算在“签到”“签离”的时间里吗？用孔夫子的话讲，教师是“劳心者”，有责任教师的“心”无时不在操劳，而作为教师的管理者，更应该讲究管理技巧，恰到好处的攻教师的“心”。     和谐社会，呼唤人性化管理，需要“以人为本”，做领导者，应该多做调查研究，多听取群众意见，管理也好制度也罢，目的是唯一的：就是管理好学校、使用好教师、培养好学生！       能“以人为本”，极大的调动了教师的积极性，就会出现“事半功倍”的效果；用制度卡人、以

4、权势压人，结果肯定是“事倍功半”。“要我做”和“我要做”虽然仅仅一字之差，可当年蒋介石可就是败在这“一”个字上的，电影、电视里的敌我指挥官“给我上”和“跟我上”，可不是笑谈。      诚然，不用制度卡人，并不意味着不对教师进行考核和管理，窃以为对教师教学有“三查”“三不查”。      1、查教师到教室的时间，不查教师到校时间；      假如教师不能按时进教室上课的话，扣她本月全部工资，她无话可说，而不是查到她签到迟到一次扣五块钱；      2、查教师课堂效果，不查教师教案本；      一直以来，各级

5、各类教学检查，都以查教师教案为主要手段，可谁知道教师的教案是咋样一回事吗？大部分教师的教案，都是从学校配给的教案书上抄过来的，检查那玩意有啥意义，无非有的教师抄的完整些、整齐些罢了，所以应该去教室听教师在讲台上讲些什么，而不是查她本子上写些什么；       3、查学生对教师的反映，不查教师批改学生作业数量；      不少学校每学期都要由教务处组织，突击和有组织检查教师批改学生作业情况，其实随着学校班容量的不断增加，教师批改学生作业的负担越来越大，特别是语文教师，语文作业本、日记本、作文本、练习册，有的学校

6、学生人数八、九十，你说她们能看得过来吗？所以有教师安排学生帮忙批改作业，也是给逼出来的办法，有的老师利用课堂集体订正、学生交叉批改，所以从作业本的批改实在看不出啥问题，及时向学生了解，了解教师和学生接触的情况，特别看教师对学习有困难学生的关注程度。       学校，有如一部机器，它的正常运转，需要这部机器的各个系统、各个零件的通力协作、全力配合，而不仅仅是这个机器的操作者校长本人。 手签不如心签，身到不如魂到       作为一名教师，曾有过被“强制”签到的经历，作为一名管理者，也有过“强制”教师签到的行为

7、。但今日细细反思昔日一言难尽、欲说还休的学校签到，我的感悟是：教师有形的签到簿上的签字，不如心灵和教育的签约；与其强制教师身到学校，不如引领教师魂系学校。         有道是“教的最高境界是不教，管的最高境界是不管。”不客气地说：学校实行签到制，对教师进行所谓的规范化制度化管理，属于低层次低境界的东西。       之所以说它低，是因为古今中外无数事实无情地证明：没有一所好学校是因为签到工作做得好才好起来的，一个好教师也不是靠“良好的”签到制度“签”出来的，一个好校长一个好的学校领导班子也不是因为签到搞得

8、好才好起来的，看看苏霍姆林斯基和他的学校就知道了，看看魏书生和他的学校就知道了，看看陶行知和他的学校就知道了，看看小林校长和他的巴学园就知道了……        可悲可叹的是我们现在还有太多太多的学校，不论城镇不论乡村，还都在热衷于教师签到制度的制订、贯彻、落实，还在津津有味地花样翻新地搞签到，并且和教师业绩啊绩效啊对接、挂钩，并美其名曰“过程管理”“数字化管理”等。究其因是多方面的，其中一点就是如