2019-2020年高二政治10月月考试题实验班无答案

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1、2019-2020年高二政治10月月考试题实验班无答案一、选择题(每小题2分，共60分)1．朱熹小时候就问其父亲“天上有何物”；陆九渊三四岁时就问父亲“天地有没有尽头”，并为此废寝忘食；波普尔八岁时就在思考“空间是无限的还是有限的”。这些人后来成为大思想家与他们从小善于思考不无关系。这说明(　　)A．哲学源于人们对自然万物的惊讶B．哲学是世界观和方法论的统一C．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考D．哲学的任务就是对现存的东西提出质疑2．英国哲学家罗素5岁的时候，家人带他去海边玩。他发现自己无法把礁

2、石上的海蜞弄下来，非常生气。于是他问姑姑：“海蜞会思考吗？”姑姑回答：“我不知道。”“那你就应该学习。”罗素说。这说明(　　)A．每个人都是天生的哲学家B．儿童的哲学停留在经验和无意识的层次C．惊讶和困惑是一切哲学活动的引线或动因D．只要幼年对世界好奇，日后就能成就为大哲学家3．亚里士多德认为，哲学应追求“头等智慧”。赫拉克利特说：“智慧只在于一件事，就是认识那关于驾驭一切的思想。”这两句话包含的哲学道理有(　　)①哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考　②真正的哲学可以使我们用睿智的眼光看待生活和实

3、践　③人能够在意识的指导下能动地认识世界　④哲学作为一定形态的文化是由一定形态的经济和政治决定的A．①②　　　　B．①④C．③④　　D．②③4．恩格斯说，一个民族要想登上科学的高峰，离不开理论思维，而理论思维能力的培养则离不开学习哲学。这是因为(　　)A．哲学是一门使人聪明的学问B．哲学为人们的生活和实践提供积极有益的指导C．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题D．哲学以具体科学的知识为基础5.漫画《续写雷锋日记》表明的哲学道理是(　　)①真正的哲学为人们生活和实践提供有益指导②世界观和方法论是两个问

4、题的同一方面③世界观决定方法论，方法论体现世界观④哲学具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能A．①④　　B．②③C．①③④　　D．①②③④6．“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友”，也正因为此，哈佛大学除了培养了无数杰出的哲学家，在哲学点亮的这盏精神火炬的引导下，这片盛产影响美国乃至世界发展的重要人物的园地，还培养出大量杰出的科学家和作家。由此可见(　　)A．哲学必然推动科学向前发展B．科学是推动哲学发展的基础C．哲学对科学具有指导作用D．科学家取得的成就都是学习哲学的结果7．“正是

5、有了我和我的意识，才有了地球”“没有地球哪有我们的意识呢”这两种观点(　　)①是对哲学基本问题的讨论　②第一种属于客观唯心主义思想　③第二种属于辩证唯物主义思想　④是唯物主义与唯心主义的对立A．①④　　B．②③C．①②　　D．③④8.中国古代的“五行学说”把世界的本原归纳为“五行”，认为宇宙万物都是由木、火、土、金、水五种基本物质的运动变化而生成的。这种观点(　　)A．坚持了唯物主义的基本方向，但缺乏科学依据B．具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性C．正确地揭示了物质世界的基本规律，是科

6、学的世界观和方法论D．是游离于唯物主义和唯心主义之外的独立的哲学派别9．王夫之是我国明末清初著名的思想家和哲学家，他在哲学上的贡献主要是总结和发展了中国传统的唯物主义。下列哪一句话最有可能是他说的(　　)A．阴阳二气充满太虚，此外更无他物B．宇宙便是吾心，吾心即是宇宙C．理生万物，理在气先，理为气本D．人民，只有人民，才是创造世界历史的动力10．17世纪法国哲学家伽森狄认为：宇宙由原子和虚空构成，原子是永恒运动的，虚空是原子运动的场所；世界是物质的世界，“物质是按一定次序结合的，不可分、不可灭的原子的

7、总和。”在世界观上，这一观点(　　)①归属于唯物主义阵营　②归属于唯心主义阵营　③具有机械性、形而上学性　④运用发展的观点看问题A．①③　　B．①④C．②③　　D．②④11．成语“信口雌黄”“指鹿为马”体现了(　　)A．主观唯心主义的观点B．客观唯心主义的观点C．机械唯物主义的观点D．朴素唯物主义的观点12．改革开放的30多年是中国特色社会主义理论体系形成与发展的30多年。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是党最宝贵的政治和精神财富。由此可见(　　)A．哲学都是自己时代的精神上的精

8、华B．哲学是时代进步的助推器和社会变革的先导C．中国特色社会主义理论体系是当今时代精神上的精华D．真正的哲学是对具体科学的概括和总结13．马克思主义创始人反对把自己的哲学视为“纯粹思辨的观念”和“书斋里的学问”，强调“问题在于改变世界”，从而实现了哲学的变革。这表明(　　)①是否研究时代的迫切问题是马克思主义哲学与以往旧哲学的本质区别　②关注与无产阶级利益相关的现实问题是马克思主义哲学的内在要求　③哲学社会功能的缺失是以往旧哲学区别于马克思主义哲学的显著