2019-2020年高中生物 《1.2植物组织培养》教案一 新人教版选修1

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1、2019-2020年高中生物《1.2植物组织培养》教案一新人教版选修1课题使用时间：主备人：教学目标：1、知识与技能：1、熟悉植物组织培养的基本过程2、理解细胞分化的概念及离体植物细胞的脱分化和再分化3、通过联系农业生产实际，培养学生活学活用，理论联系实际的能力 2、过程与方法：归纳MS培养基的配制方法，并设计表格比较微生物培养基与MS培养基的配方的异同。3、情感态度价值观：通过阅读植物组织培养技术的发展史，课下查阅植物组织培养技术在生产实践中应用的资料，关注学生科学态度的教育，拓展学生视野，感受科学技术在生产实践中的重要价值。教学重点：植物组织培养

2、过程中使用的无菌技术教学难点：植物组织培养过程中使用的无菌技术教学方法：启发式教学教具使用：共案部分个案部分教学过程教师主导活动学生主体活动课前：安排学生预习：预习提纲（见导学案）课前检查预习情况。学生根据预习提纲进行自学。课中：引导学生对上节存在问题总结。新授：活动一：问题1：在植物组织培养的过程中，为什么要进行一系列的消毒、灭菌，并且要求无菌操作?提示：植物组织培养的主要目的是快速繁殖，培养无病毒植株，因此，必须保证培养材料、培养基、培养用具完全无菌，并且无菌操作。其原因是．a．培养基上的细菌等微生物比植物具有更强的新陈代谢，如在培养过程中，培养

3、材料附近出现黏液状物体或混浊的水迹状痕迹，或有泡状的发酵情况，或呈乳白色细菌污染，或出现黄、白、黑等不同颜色的霉菌，利用植物组织培养用培养基迅速地大量繁殖，它们比植物细胞生长得更快。b．细菌等微生物产生毒素，使培养基的植物细胞很快中毒死亡。因此在植物组织培养过程中要进行一系列消毒灭菌，并且无菌操作。问题2：接种3～ld观察外植体生长情况，统计有部分外植体被污染，分析外植体被污染原因?学生活动一：上节存在问题总结。学生活动二：阅读教材归纳总结植物组织培养：(1)实验原理：(2)材料用具：(3)方法步骤：①②并动手实验。问题讨论：提示：外植体被污染的原因

4、．a．培养材料的取材应很好地加以选择，老的材料比幼嫩的材料带菌多，田问比温室生长材料带菌多；b．消毒材料不彻底，植物组织只能进行表面灭菌，对材料内部所带的细菌、霉菌等杂菌往往难以对付，可在培养基中添加抗生素解决；c．人为污染，如使用未消毒工具或呼吸排出细菌，手接触材料或器皿边缘，使用过的工作器具未消毒而再继续使用，造成交叉污染，接种室空气污染，使真菌孢子在培养基上繁殖。问题3：接种时要注意哪些问题?提示：接种时注意事项：a．每接种一块外植体前，镊子需放人体积分数为759，6的酒精溶液中消毒一次，然后在酒精灯火焰上烧一遍，冷却后再接种。注意，沾有酒精的

5、镊子要等到酒精挥发完后，再放到酒精灯火焰上灼烧；b．外植体放人培养基时，必须I放平。每瓶放置外植体的数量，应该根据锥形瓶的大小确定，一般放置胡萝卜3～4块，菊的茎或叶6～8块。注意外植体在培养基中分布均匀，也不要放得太少，以充分利用培养基中的营养成分和光照条件；c．插入时应注意方向，不要倒插。茎尖、茎段等基部插入培养基，利于吸收水分和养分；d．接种时的酒精灯火焰不要调得太高，接种时应靠近酒精灯火焰操作，接种的速度要快，接种时严防接种箱内着火；e．接种后应及时盖好瓶盖，做好标记，写明材料名称，接种日期。布置学生完成课堂检测并简单小结。分小组讨论问题。课

6、堂检测：独立完成。课后：布置课外作业及下一节预习提纲。（见导学案）学生完成课外作业及下一节预习。板书设计植物组织培养菊花的组织培养原理：细胞的全能性全能性的高低(大小)：受精卵>配子>体细胞；分化程度低的细胞>分化程度高的细胞}植物细胞>动物细胞植物组织培养的基本过程：离体的植物器官、组织或细胞(外植体)一脱分化一愈伤组织一再分化一根、芽一植物体。影响植物组织培养的因素：实验操作：教学札记三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料，可另附纸）1．植物组织培养的基础知识归纳：(1)细胞的分化：①细胞分化的过程和概念：在植物个体发育中，细

7、胞在形态、结构和生理功能上都会出现稳定性的差异，形成这些差异的过程叫做细胞分化。细胞分化是特定基因在一定的时间、空间表达的结果。也可以说，细胞分化是细胞对化学环境变化的一种反应。细胞分化后，细胞内的遗传物质并不发生改变，但形成不同的RNA和蛋白质。细胞分化是一个渐变过程，在胚胎发育的早期，细胞外观上尚未出现明显变化前，细胞的分化前途就已经决定，以后依次渐变，不能逆转。因此，分化是一种持久的、稳定的变化，它发生在生物体的整个生命过程中，在胚胎时期达到最大限度。②细胞分化的意义：一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞(受精卵)，细胞的分裂只能繁殖出许多相同

8、的细胞，只有经过细胞分化才能形成各种组织、器官和系统，才能形成胚胎、幼体，并发育成成体。(2)细胞的全能性：