2019-2020年高中生物 植物细胞工程教案 新人教版选修3

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1、2019-2020年高中生物植物细胞工程教案新人教版选修3二、教学重点和难点1.教学重点（1）植物组织培养的原理和过程。（2）植物体细胞杂交的原理。（3）植物细胞工程应用的实例。2.教学难点植物体细胞杂交三、教学设想细胞的全能性和细胞分化这部分内容，因为学生在必修模块中学过，所以可以提问的方式让学生看书回顾，教师再根据学生的回答情况按教材上的内容进行讲解。然后再通过“怎样把植物的一个花瓣培育成完整的植株”这个问题引入本节课的重点及难点问题──植物组织培养技术。通过提问理解植物组织培养。在植物体细胞杂交技术及植

2、物繁殖的新途径的教学中，首先可通过教材上的番茄—马铃薯实例引入，让学生思考20世纪60年代，一些科学家提出这样一个设想：让番茄与马铃薯杂交，培育出地上结番茄果实，地下结马铃薯块茎的植物。如果要实现这一设想，你认为可以采用哪些方法？这样一来一下子就把学生吸引到本节课要解决的问题──植物体细胞杂交技术上。随后让学生分析植物体细胞杂交技术的概念，再根据此概念，结合学生原有的植物细胞结构特点、酶的特性及新学习的植物组织培养技术的知识来回答有关问题来理解。与学生一起讨论后，再按教材上的植物体细胞杂交技术流程图进行总结，

3、重点讲解有关内容。四、课时安排：1课时五、教学过程导入：（一）细胞的全能性通过提出以下问题，让学生看书、思考。1、什么是细胞的全能性？2、体细胞具有全能性的原因是什么？3、各种细胞表达全能性的能力是否一样？4、在生物体内，体细胞有没有表达全能性，为什么？5、体细胞在什么条件下才会表达全能性?教师补充。练习：67页二、1（二）植物组织培养提出问题：（1）离体的器官、组织或细胞如果不进行脱分化处理，能否培养成完整植物体？（2）决定植物细胞脱分化、再分化的关键因素是什么？教师补充，概括出组织培养的过程。（如下）　　

4、　脱分化再分化外植体→愈伤组织→根、芽→植物体应用：人工种子等。练习：67页一、3（三）植物体细胞杂交提出问题：（1）要想让两个来自不同植物的体细胞融合在一起，遇到的第一个障碍是什么？（2）有没有一种温和的去细胞壁的方法？（3）如果两个来源不同的原生质体发生融合形成了杂种细胞，下一步该对此细胞做何种处理？（4）如何将杂种细胞培育成杂种植株？植物细胞A植物细胞B教师总结概括出植物体细胞杂交过程：↓去壁　　　↓原生质体A原生质体B　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　↓原生质体融合↓再生细胞壁应

5、用：形成杂种植株杂种细胞优点：克服远源杂交不亲和障碍，培育作物新品种。↓细胞分裂练习：68页第三题愈伤组织　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓细胞分化杂种植株小结：动植物细胞工程的不同项目原理培养基结果植物组织培养细胞全能性固体培养基、需动物血清产生植物体动物细胞培养细胞增殖液体培养基、不含动物血清形成细胞系六、教学反思