2019-2020年高中生物 体温调节、水和无机盐的调节教学案 苏教版必修3

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1、2019-2020年高中生物体温调节、水和无机盐的调节教学案苏教版必修3学习目标:1．知识：描述人体的体温调节和水盐调节。2.能力：通过体温调节和水盐调节的分析增强分析问题的能力。3.情感态度价值观：通过体温调节和水盐调节的异常对人体健康的影响增强对生命的珍惜及对人体健康的重视。学习重点:体温调节和水盐调节学习难点:体温调节和水盐调节过程中神经调节和体液调节的协调教学方法:合作探究、讨论教学步骤：一、课前自主学习自学提纲1.人体体温是指什么的温度？通常用哪些部位的温度表示体温？2.体温是如何保持恒

2、定的？人体对温度的感受器及体温调节中枢分别位于人体什么部位？3.尝试用示意图的形式描述人体在寒冷条件及炎热条件下体温的调节过程。4.人体如何实现水分及无机盐的动态平衡的？人体获得水分和无机盐的途径分别有哪些？人体排出水分和无机盐的途径分别有哪些？与人体水分和无机盐排出有关的主要器官是什么？5.人体是如何调节细胞外液渗透压的？人体细胞外液渗透压的感受器位于什么部位？哪种激素参与了水分平衡的调节？它的作用是什么？二、课内互动学习1．检查与建构（1）最接近人体体温的是处的温度，大约是；人体体温恒定是由于

3、神经系统和内分泌系统的调节，人体的和过程保持动态平衡的结果。（2）人体热量来自于等氧化分解产生；人体主要的产热器官是，主要散热器官是。（3）温度感受器存在于中，体温调节中枢位于中。在寒冷环境中，皮肤血管，血液量，同时，激素分泌量增加，增强代谢，增加产热；在炎热的环境中，皮肤血管，血流量，同时汗腺的分泌活动加强，主要通过增加散热以维持体温恒定。（4）人体内水分的主要来源是，人体水和无机盐排出的主要途径是。（5）饮水过少、食物过咸引起细胞外液渗透压，的渗透压感受器受到刺激，下丘脑神经分泌细胞合成和分泌

4、激素，并由垂体释放进入血液，促进了对水分的重吸收，导致尿量，使细胞外液渗透压下降并恢复至正常。2．拓展与延伸（1）人体产生冷觉、热觉等感觉的中枢位于什么部位？（2）肾小管和集合管细胞中哪种细胞器明显增多？3．训练与反馈（1）下列关于体温调节的叙述，正确的是（）A.温觉感受器只分布于皮肤B.大脑皮层是调节体温的主要中枢C.降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式D.人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌的收缩（2）下列有关人体水分调节的叙述正确的是（）A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B．渴觉中枢

5、兴奋同时抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加D．细胞外液渗透压降低，则尿量减少4．小结与反思课外巩固练习班级姓名普及基础题1.关于体温的说法不正确的是（）A．体温的调节也是人体稳态调节的一部分B．体温因年龄性别等不同而在狭小范围内波动C．发烧时厌食是因为体温高而影响了消化酶的活性D．甲状腺激素是唯一能促进产热并升温的激素2.体温调节中枢和体温感觉中枢分别在　   （　　）A．大脑皮层，下丘脑 B．下丘脑，大脑皮层　　C．下丘脑，下丘脑 D．大脑皮层，大脑皮层3.调节人体水和无机盐平

6、衡的最重要的器官是（）A．汗腺B．肾C．大肠D．肺4.当一个人在较短时间内失水过多时，会导致 （　　）A．细胞外液渗透压降低　　　　B．垂体释放抗利尿激素增加C．肾小管和集合管重吸收水的量减少D．垂体渗透压感受器兴奋巩固提高题5.将小白鼠和青蛙从25℃的室温下移至4℃的环境中,两者的耗氧量发生的变化是()A.均增加B.青蛙增加,小白鼠减少C.均减少D.青蛙减少,小白鼠增加6.假若由温暖的室内来到寒冷的户外时，其下列各项生理变化与图示变化趋势相符的是（）①皮肤血管血流量的变化②身体耗氧量的变化③肾

7、上腺素分泌量④汗腺的分泌量A.②③B.①④C.②④D.①③7.下图为人体体温调节示意图，请据图回答：（1）图中字母表示的结构名称：A、B、C。（2）人体主要的散热器官是。当人体处在40℃的外界环境中时，主要的散热方式是。（3）人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强，完成这一反射活动的反射弧是，这种反射属于反射。（4）体温调节的中枢在，感受冷热的中枢在。（5）体温恒定是的结果，其重要性体现在通过影响的活性，进而影响正常生命活动的进行。